培养孩子坚强的意志品质，家长还要做好榜样。如果家长懒懒散散，生活懈怠，做事没有信心，经常半途而废，是难以培养孩子的意志品质的。

(3)成败的归因方式也影响着学习动机和兴趣。

心理学上，归因理论是一种解释人的行为成功与失败原因的动机理论。学生成败归因可以导致学生相应的情绪体验，影响学生对学习动机的情绪投入，从而进一步影响到学生的学习兴趣。一般来说，归因有内部归因和外部归因两种方式。如果一个学生把某次考试成绩不错归因为内部，即认为是自己努力的结果，他就会感到自信和自豪，就可能保持较高的学习兴趣，争取更好的成绩;如果他归因于外部，认为是运气好，题目恰巧简单，就不会有很高的自我肯定欣赏。同样，若学生把失败归因于外部，认识到是任务困难，需要更加努力才可以战胜，那么就会加倍用功;但如果把失败归因于内部，认为是自己的能力有限，这样学生就会觉得无助，也就会逐渐丧失学习的兴趣。

积极的归因是将失败归因于缺乏努力等不稳定但可控制因素，而不是缺乏能力、性格懦弱等稳定但不可控因素;将成功归因于努力进取等内部可控制因素，而不是运气好、任务简单等外部但不可控因素。

4.日常生活的角度。

物理知识是源于生活的，在我们的日常生活中到处都存在着物理知识、物理现象。学生要想保持住对物理的浓厚的兴趣，就要多一双慧眼，对日常生活中的一些常见的现象多问几个为什么，不懂的就把它记下来，然后去问老师或者去查资料。人们的衣、食、住、行，生产、生活和各个方面都离不开物理知识。只要我们有心，就不难发现这些现象，以及这些现象背后缊藏着的物理知识。比如：为什么穿羽绒服就会觉得暖和?同样一个装有水的啤酒瓶，用小棒敲击发声与用嘴吹它发声，发出的声音一样吗?电灯为什么喜欢在开灯的那一瞬间烧坏?……很多的奥秘就藏在我们身边，如果把发现并解决它们作为一种乐趣，孩子们怎么能不喜欢物理学呢?

更值得一提的是，物理是一门以实验为基础的学科，所有的物理知识都是来源于实践，从实践中总结出来的，而所有的物理规律最终也要回到实践中。由于学校条件的限制，许多实验、实验现象学生都只能从书本中看到，或者说从老师的口中得知，学生没有这方面的感性认识，学起来就觉得抽象，枯燥。如果学生能够学会把物理知识带回生活中，既增加了生活的丰富性，又得到了知识的感性认识，还可以培养自觉实践，认真观察，积极思考，努力探索的科学品质，可谓一举多得。

这篇中考物理名师指点的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。

相关推荐

中考英语阅读难句分析：倒装句 

2016中考英语阅读理解复习策略