Unit 2 What should I do?. (1 period)

1、The topic is Advice. 2、The functions are Talk about problems and Give advice. 3、The strutures are Modals could,should and Why don’t you…?.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? (1 period)

1、The topic is Interesting events. 2、The functions are Talk about past events and Tell a story. 3、The strutures are Adverbial clauses with when,while, Questions and statements with past progressive and Past tense.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 4 He said I was hard-working. (1 period)

1、The topic is Telling a story. 2、The function is Report what someone said. 3、The strutures are Reported speech,Simple past tense and Can for ability.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 5 If you go to the paty,you’ll have a great time! (1 period)

1、The topic is Dicision making. 2、The function is Talk about consequences. 3、The strutures are First conditional if+will,Present progressive as future and Modal should.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Total periods

5 periods

Month

April

Week

The 10th/11th week

Titles

Grade eight(the second term)

Unit 6 How long have you been collecting shells? (1 period)

Unit 7 Would you mind turning down the music?. (1 period)

Unit 8 Why don’t you get her s scarf? (1 period)

Unit 9 Have you ever been to an amusement park? (1 period)

Unit 10 It’s a nice day,isn’t it? (1 period)

Contents for review

Unit 6 How long have you been collecting shells?

1、The topic is Hobbies. 2、The function is Talk about how long you have been doing things. 3、The strutures are Present perfect progressive,Simple past tense and Present progressive tense.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 7 Would you mind turning down the music?

1、The topic is Compaints. 2、The functions are Make requests and Apoligize. 3、The strutures are Would you mind+gerund,Will for intentions and Could for polite requests.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 8 Why don’t you get her s scarf?

1、The topic is Gift giving. 2、The functions are Compare qualities and Give advice. 3、The strutures are Modal should,How about… and Present perfect.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 9 Have you ever been to an amusement park?

1、The topic is Fun places. 2、The function is Talk about past experiences. 3、The strutures are Present perfect tense,Simple past tense and Present progressive as future.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Unit 10 It’s a nice day,isn’t it?

1、The topic is Small talk. 2、The function is Make small talk. 3、The struture is Tag questions.

4、Vocabularies(see also The students’book)

Total periods

5 periods

第二轮复习阶段（5月份，共计6课时）

针对重点的语言基础知识，如名词与代词(1课时)、形容词与副词(1课时)、动词(1课时)、状语从句(1课时)、宾语从句(2课时)的复习。要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲—练—评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

 

第三轮复习阶段（5月份，共计8课时）

这个阶段主要给学生讲解试题，让学生熟悉题型，减少学生对考试的压力和消除紧张的心理，增强学生对考试的自信心，提高得分效率。

一、听力部分

近几年来听力部分没有发生变化：I.听句子选图画。考查学生辨别词汇的能力;II.听句子选答语和III.对话理解。考查学生对英语反应能力以及在情景交际及日常生活中对话的理解能力;IV.短文理解要求学生根据短文内容做出正确的判断，听力内容涉及了课标中的大部分情景交际内容，如时间、地点、活动等。听力朗读语速不快，语音清晰，内容注重实际生活和环境。

做听力测试时要注意以下几点：

(1)拿到试卷后要快速浏览选项，确定听音重点并进行猜测，带着问题和线索听录音能准确快速地理解内容。

(2)不管是对话还是短文，要将注意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。

二、单项选择题

单项选择题考查范围涉及广泛，主要考查学生对语法知识在情境中的运用，本题是知识与技能的结合，学生必须通过上下文，情景和词汇固定搭配做出正确判断。二00九年的单选题涉及了各项语法知识，如代词(第21，25题)、动词(22，28，31，33题)、介词(23，34题)、名词(24题)、数词(26题)、形容词的级(35题)、从句(27，32题)，情景交际(29题)。二00九年单项选择题覆盖面广，重点比较突出，知识点分布合理，但感叹句，定语从句，反意问句等较难的考点仍然没出现。

三、完形填空题

我省的完形填空题目文章内容浅易，重点考查学生是否能根据文章的上下文逻辑关系正确选择词汇。如36小题：“I work   36   a newspaper.” 单纯从词汇搭配上看，work in, work for都是正确的，但联系题目后面的newspaper为工作单位，只有work for才是正确答案。这就说明：在平时教学和复习中，除了增加词汇量，还要避免单纯做题，要读懂文章，观察、理解其上下文逻辑关系。

指导学生做完型填空

1、通读全文，从整体上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要注意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。

2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推测全文的主要内容。

3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提醒学生注意以下几点：

(1)作题时可先浏览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。

(2)正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

(3)做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句一定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟根据上下文和中心思想进行归纳和推断。

四、阅读理解

阅读理解一向被看作是在英语中考中拿高分的决定因素。是考查学生阅读能力的有效手段。二00九年的试题涉及了：A篇、记叙文。该文章以Tom坚持梦想的故事为题材，深化了文章主题 “Never give up your dream. It will come true one day if you work hard at it.”的哲理。文章语言活泼生动，符合学生的年龄特点，容易为考生接受，使学生阅读之后深受故事所寓含的哲理启迪，既考查了语言知识的运用，又渗透了思想教育，体现了测试与生活的和谐统一。B篇、图表阅读。今年的图表文章并不复杂：Jim在学校一星期的菜单。学生只要能找到问题中的关键词就可以很快在图表中找到答案。C篇、是有关未来的、以对话的形式体现一个调查表。该文章是阅读理解中较难的文章，内容贴近生活，充满时代气息并富有知识性。C篇阅读理解的考点综合考查了学生运用所学知识进行迅速捕捉信息和具体细节的能力;考查了学生面对生词，如何根据上下文和词义关系进行猜测的能力;考查了学生精心阅读、排除干扰、推理分析、归纳总结的综合运用能力。

五、对话场景

二00九年对话场景内容是一位母亲因女儿未能按时回家而向警察求助，警察依次询问了女儿的个人信息如年龄、外貌、穿着等。每年对话的难度都不大，我县学生对此题的得分率也一直相对较高。

六、词语运用

本题型是学生失分率较高的。本题分为两大部分：A、根据句意及词首字母或汉语提示补全单词。这要求学生既要精确掌握基本词汇，又要具有词语灵活运用的能力，还要通读并理解全文。其中三小题是给首字母的题型，两小题给出了中文提示完成单词。在这五道完成单词题中有四个直接填原形即可，只有70小题They suggested another ______ (发展) program to the government.中发展需要填课文中常出现的动词develop的名词形式development或形容词形式developing。B、选用方框中词的适当形式填空。今年考察的词汇以动词为主：五个单词中有三个是动词，其中两个是考察时态，一个是动词play加后缀er构成名词的用法。另外还有形容词加ly构成副词，人称代词转化为反身代词的用法。

词汇应用题考查的内容比较广泛，它不只是简单地考查学生是否能正确地拼写出所学的词汇，而是注重考查学生灵活应用所学词汇知识和词类构成及转换的能力，所以学生首先要过词汇拼写关，可采用小组或同桌竞赛方式，鼓励学生过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成能力，为写作和阅读能力的提高打好基础。

七、写作

二00九年的中考写作题分小作文和大作文两部分。小作文是要求学生根据图片写出三到五句话(必须写满五句话)。参考词汇已给出，学生容易发挥，难度不是很大。大作文假设了学校将举行英语才艺展示晚会，需要节目主持人的情景，要就学生根据提示写一篇自我介绍。自我介绍是我们在写作中运用得最多也最广的主题之一，中考选择自我介绍作为书面表达，能充分考察学生的初步写作能力。题目贴近学生生活，既可以使每个学生都有话可说，又留有充分的想象和发挥空间，要求单词数在60，做到最基本的要求就能拿到理想的分数。

我们的复习重点要放在提高学生的书面表达能力上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让学生练习写作，或挑选一些中考复习资料上的作文供学生练习。要提醒学生注意：

1、写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等，把握好故事情节。

2、确定文章的时态，注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作时一定要按提示短语进行，因为它既可以帮助你理解题意，更重要的是告诉你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整具体。

3、依据素材形成初稿，要做到语言表达准确，文理通顺，避免写复杂的长句，尽量用短句来表达题意;4.反复核查，认真誊写。5.每周两次在课堂上公开讲评学生作文，个别学生要面批面改，集体问题共同讨论反复训练。

第四轮复习阶段（6月份，共计15课时）

考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练，集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。多次中考情况看，学生英语考试存在的问题主要有以下两点：一是学生书面表达能力普遍差，二是词汇部分失分较多。 本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。

总结：中考英语复习提纲就为大家介绍完了，中考是重要的考试，大家要好好把握。想要了解更多学习内容，请继续关注精品学习网。

阅读本文的还阅读了：

中考英语备考必知的复习策略指导

2013年中考英语复习计划范文