10、第4段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”，相照应的是哪一句?这个变化说明了什么?(3分)

11、分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构上的作用。(3分)

12、文章以“味蕾上绽放的爱”为题，有何作用?体现了作者怎样的情感?(4分)

二、语言运用(18分)

13.理解下文中加点词语的含义(4分)。

某银行女行长颜某开车撞入交通管制区，被六旬协管员戴长玉拦下。颜某对准老戴的脸部“啪啪”就是两耳光，引得无数群众围观和谴责，老戴和颜某被带至当地派出所，双方亲友到场后发现都是熟人，派出所就让颜某一走了之，一句道歉也没留下。

现在社会上就有这种不良现象，只要有关系，一切好说，什么都好办。真是有关系就没关系，没关系就有关系。

有关系：

没关系：

14.读下面文段，回答问题(6分)。

咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段：“广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因更复射，终不能入石矣。”

王若虚在《史记辨惑》里却说它“凡多三石字”，当改为：“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”

(1)这里对李广射虎的描写，你认为谁写得更好，为什么?(3分)

(2)李广两次射石，结果大不相同，这一现象说明了怎样的道理?(3分)

15.阅读下面一段话，按要求完成下列各题。(8分)

让自己的生命为他人开一朵花，就是提高自己生存的质量。面对灾难的突袭，一次无偿的援助是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一朵花是一次适时的看望，一次大度的让贤是一朵花……

(1)结合上下文说说你对“让自己的生命为他人开一朵花”中“开一朵花”的理解。(2分)

(2)文段中有句式不够整齐的问题，请修改整齐。

修改： (3分)

(3)文段有一句与其它三句在语意上不够连贯的问题，请删掉后重新仿写。

仿写： 。(3分)

内江市2011年高中阶段教育学校统一招生考试试卷语文

参考答案及评分意见

一、基础知识及运用(每小题3分，共12分)

1.C 2.D(万重大山)3.A(微不足道)4.B(多重定语的秩序不当)

二、文言阅读及古诗词积累(18分)

(一)5. A (走：跑) (3分) 6、B(B项均为在主谓间，取消句子独立性。A项分别译为“向”、“在”;C项分别译为“来”、“因为”;D项分别译为“如(表比较)”、“你”)(3分) 7. B (3分) 8.我住在客舍里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。(“逆旅”1 分， “再”1 分，句子意思基本正确1 分，共3分)

(二)9.(1)引无数英雄竞折腰 (2)天涯若比邻 (3)威天下不以兵革之利 (4)零落成泥碾作尘 (5)烽火连三月，家书抵万金 (6)我言秋日胜春潮 衡阳雁去无留意 (本题6分，多作评前6空。每空1分，多、漏、错一处不给分。)

三、现代文阅读(20分)

10. (1)大树生存的环境(特殊的环境)，(2)大树的外貌(奇特的容貌)，(3)大树的贡献(对人类有大功德)(各1分)。作者对“那树”充满了敬意和赞美之情。(2分)

11.排比和反复手法，意在表明城市(社会)发展之快，流露出作者对生态环境被现代文明破坏的困惑、焦虑，也暗示了那树最终的命运。(“排比”、“反复”、“城市发展”、“对环境的焦虑”或“暗示树的命运”各1分，共4分。)

12. 1事情很奇特，作者也不轻易相信;2事情有不确定性，作者没有考证;这些引用起到了丰富文章内容、深化主题的作用。(前一问两个给分点各1分，后一问2分，共4分)

13.对现代文明应持肯定态度，但要防止文明发展带来的负面影响。 “对付文明造成的灾害，要用进一步的文明，不是否定文明!”。(观点：“肯定现代文明”，“尽量减少现代文明带来的负面影响”两个给分点各1分，对自己的观点进行合理的阐述2分。)

14. C(3分)

五、 作文(50分)

加试卷(60分)

一、阅读理解(42分)

(一)1.“花已尽” “日晚倦梳头” (各2分，共4分)

2.作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁;用形象的比喻(“载不动”的愁)，抒发愁之重，重得无法承载。(两层意思各2分，共4分)

(二)3. ①dàn;吃.②zhé;往往,总是.①吃 ②往往,总是 (4分)

4.①常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。( “以”、“已任”各1分，句子意思基本正确1分。共3分)

②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了(妻子1分，句子意思基本正确1分。共2分)

5.岳阳楼记 揭示主题(各1分，共2分)

(三)6.活着要对别人有些用处才能快活。(2分)

7、(1)把鲜花送给爱花的活着的人，送给需要的人。(2分)(2)她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的(需要的)人，这让她意识到活着还有用处。(2分)

8.小说通过人物对话刻画了守墓人诚实善良、富有爱心的性格特征，表现了老妇人由爱自己到爱他人的转变过程，提示了生活的真谛。其次，还通过神态描写刻画了老妇人前后不同的神态。(指出手法2分，阐述合理2分，共4分)

(四)9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。(线索1分，两件事各1分。共3分)

10、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。(前一问1分，后一问两层意思各1分。共3分)

11、承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感;下启对咸花生这种特殊味道的回忆。(“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。)

12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。(“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分)

二、语言运用(18分)

13.有关系：指有人事关系，尤其指与权贵之间有联系。(2分)

没关系：没有责任，不必承担责任，不必在意。(2分)

14.(1)《史记》段更好(1分)。从表面上看，王若虚似乎改得简洁些，但却失去了原文的思想和情感(1分)。举例说明(1分)，如： “见草中石，以为虎”并非“见草中有虎”;原文“视之，石也”，有发现错误而惊讶的意味，改为“既知其为石”便失去这意味;原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味(没有危险感，潜能就不能全部暴发);改为“终不能入”便觉索然无味。(共3分)

若认为王若虚段更好，能言之有理，可以最多给2分(判断1分，阐述1分)。

(2)人是有潜能的，激发潜能有利于取得更大的成就(有潜能1分，激发潜能2分，共3分)

15.(1)做一次奉献(献一次爱心，表一份真情)(2分)

(2)一次适时的看望是一朵花。(2分)

(3)将“一次大度的让贤是一朵花”改写为相跟前面连贯的句子，如 “一个鼓励的手势是一朵花”“一个会意的微笑是一朵花”等。(2分)

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