丁立梅

⑴那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

⑵大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。

⑶拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少?瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

⑷她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑸语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

⑹教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢?

⑺很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

⑻改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑼奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑽在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

⑾后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”

⑿她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

21.选文第⑵段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析。

22.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖?

23.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。

24.在⑾⑿段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么?

25.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，请你联系全文说说“掌心化雪”的意思。

三、作文(50分)

26.根据下面的题目，按要求作文。

题目：享受快乐

要求：⑴写出记叙文或议论文

⑵不少于600字

⑶文中不得出现真实的人名、地名、校名。

娄底市2011年初中毕业学业考试答案及评分标准

一、语言积累与运用

1. B(“峙”应为“zhì”;“隘”应为“ài”;“褛”褛应为“lǚ”)

2. A(“步”应为“部”;“漫”应为“谩”;“尤”应为“犹”)

3.B(滔滔不绝：指说话连续不断;与B句语境不符，应为“络绎不绝”。)

4. C(A项成分残缺，缺主语，应把“通过”或“使”去掉;B项搭配不当，改“表达”为“体现”;D项前后矛盾，应划去“超过”或“左右的”)

5.D(《史记》的作者是司马迁)

6. C(根据语言环境判断)(以上6道选择题均为2分)

7.⑴无可奈何花落去;小园香径独徘徊⑵佳木秀而繁阴;水落而石出者⑶人生自古谁无死，留取丹心照汗青。⑷示例：海内存知己，天涯若比邻。(默写每空1分，错一处该项不计分，共8分)

8.法网夺冠只是一个新的起点，我的运动生涯还很长，今后的路还等着我继续前行。(2分)

9.⑴示例：火红的太阳光辉普照，鲜艳的党旗迎风飘扬。在这欢庆建党90周年的日子里，让我们用真挚的爱来歌唱我们伟大的党!下面我宣布“红歌献给党”歌咏比赛正式开始。

(共4分，符合开场白基本形式，符合主持人身份计2分，有一定文采计2分)

⑵示例：你高举反帝反封建旗帜，你推翻了清王朝反动统治，你结束了二千多年的封建帝制，你建立了资产阶级共和国，你是一次伟大的资产阶级民主革命，你的伟大功绩彪炳史册!

(4分，关键词“反帝反封”、“推翻帝制”、“建立共和”、“资产阶级民主革命”计2分，排比、礼赞2分)

10.A(“秋”应为“时候”)

11.C(A项前一个“而”表顺承，后一个“而”表修饰;B项前一个“以”是连词，是“以致”的意思;后一个“以”是连词，“因为”的意思。D项前一个“其”是代词，“他们的”的意思，后一个“其”是助词。)

12.C(选文第三段和第四段都是为第五段提出的“亲贤”的建议张本。)

13.⑴提升、惩罚、表扬、批评(1分)(标准)不应当有差别(1分)

⑵亲近贤人，疏远小人，(1分)这是先汉兴旺发达的原因。(1分)

14.勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竞的大业。(2分)

15.离别愁苦(1分)相聚的欢乐(1分)(答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可)

16.漂泊异乡，盼望归期的感伤。(2分)

17.主要说明了温差发电的发展历程(2分)

18.列数字 作比较 举例子(2分，答出其中两种方法即可得满分)

19.不能删去。(1分)如果删去了，句子意思就成了每年可以节省1亿吨标准煤，表达不准确。(1分)

20.①可以实现房屋的无能耗调温(1分)②能够有效地解决电脑和其它电子产品的散热问题(1分)③在沙漠修建无能耗大型冷凝器可以实现苦水、咸水淡化。(1分)

21.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，(1分)为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望。(1分)

22.⑴这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理。(1分)⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护(1分)⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励。(1分)

23.关怀爱护学生;(2分，能答出关键词1分，能从文章情节进行分析1分)教育方法科学、巧妙。(2分，能答出关键词1分，能从文章情节进行分析1分)

24.要点：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

25.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水。这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，(1分)能让学生觉得温暖，(1分)感受鼓舞。(1分)

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