13年轻人!生物就是在竞争中成长与进化的。有竞争，就有压力，只有具备最强的实力，又能忍耐最大的压力的人，才能站在巅峰。

23、全文阐述了                             的道理。(2分)

24、第13段中说：“有竞争，就有压力，只有具备最强的实力，又能忍耐最大压力的人，才能站到巅峰。”你怎样理解这句话的深刻含义?(3分)

25、对本文结构分析和内容理解正确的两项是(4分)          (    )(    )

A、全文的结构是：①-③段针对儿子的抱怨，讲清了“不再逼”的含义;④-⑦段分析为什么“只问收获”，为什么现阶段只看“短程”的收获;⑧-⒀段谈到了“只问收获”对你来说确实仍然是一种“压力”，然而你又必须承受得住“压力”，“压力”对年轻人只有好处，没有坏处，从而得出结论总结全文。

B、文中“只问耕耘”是指只关心事件的过程，只要付出努力就会问心无愧;“只问收获”是指只重视事件的结果，强调结果高于一切，不管什么事，只要做成、方法不限，完全可以不择手段。

C、第⑨段中作者把在美国的中国孩子与西方孩子进行对比，证明了中国人比外国人更聪明。正好验证了一句话：“美国人的智慧在中国人的脑袋里。”

D、全文没有“板起面孔来说教”，而是紧密联系生活实际层层深入地娓娓道来，阐明了一条颠扑不破的真理。

26、读了本文，你有何启发?请结合你父母、师长及自身对你自己的要求，谈谈感受。(4分)

（五）解密风景：阅读下列散文，完成27—30题（16分）

绝版的周庄

刘浩

或许，我曾辗转设计的江南，就应该是这样罢!

是错错落落的运河蜿蜒绕过一排排古老的房屋，是窄窄仄仄的一段段青石马路，是屋前低低矮矮的丝瓜棚，是朵朵黄花下斑驳的门板后走出的风霜老人，是深深雨巷里撑着油纸伞丁香一样的姑娘……

于是我在这个雾霭氤氲的清晨，冒冒失失地闯进了周庄，渴望依偎着她，融入她的祥和与宁静。

总以为自己是桨声灯影里悠闲的船客，萦绕着梨花带雨的残香，痴情地和着琴弦上流淌的《春江花月夜》……

然而我却是清醒的，我一夜飞渡十里秦淮，在月迷津渡的时候，轻轻掬一把运河的水，蘸上千年而下的灵气，洗却我一路奔波的风尘。而这时静谧的晨曦里，袅袅炊烟拌着慵懒的空气，昭示着崭新的一天;声声棒槌如小家碧玉的莲步，叩着湿滑的青砖，落在老皇历中回响，悠长悠长。

我却凝神地止住了脚步：一扇紧闭的大门，门前两根历经风雨的柱子，支撑着一方布满蛛网的黯淡的天空，若推门进去，是否能领略到那神秘的似水流年?是深深庭院，还是寻常百姓家?就这样斜倚在那扇古老的门上罢，静静期待夜的来临：或闲敲棋子，看灯花飘零;或剪烛西窗，任心旌飘荡;或斟上一杯雨花茶，聆听雨打芭蕉的声音……是不是每个迷蒙的黄昏，都会有位年迈的老者也这样倚着门扉，透过深邃的双眼，回忆比青砖还悠远的往事?

门边不远处是江南的桥，小小一座拱桥，竟有曲径通幽的妙处，叫它朱雀桥吧。某个夕阳斜照的余辉里，有一位长裙善舞的吹箫女子，站在无声的桥头，全然没有秦淮八艳的招摇，只是用善睐的明眸盼着情郎的归来。

而十步开外的那户人家，屋前的丝瓜棚上闪耀着成熟的颜色，密密匝匝地覆盖了结着青苔的石阶。或许古朴的爱情故事就隐在石阶的尽头，故作神秘地让忙于名利的我们嫉妒于斯、凭吊于斯吧!屋檐下居家的主妇悠然自得地坐着拣菜，用婉转动听的吴语招呼着奔跑的小孩。抬头看那紧闭的木窗，隐约传来了藤椅“吱呀吱呀”的声响，旷古而清晰，该是历经风霜的老妪在休憩吧，否则，怎会如此波澜不惊地享受着滥觞犹在的永恒生命?

折过身来，蓦然发现幌旗高悬，顿生行走江湖的豪气，我信步就登上了这踩着河水的小楼，似楼台，似歌榭，却是可以揽月的地方。镂字的木门，红木的地板，还有朱红色的木栏：凭栏听风，数过尽千帆;倚栏把盏，邀清风明月。纤纤玉手，不经意递来淡雅沁人的碧螺春，便闭上眼，懂得那叫心境。江南人家，不免有种我们艳羡的懒散，空气里溢满了恬静与超脱，让人如何忍心走马观花地省略掉这久违的快意?

坐上一次乌篷船，掌一回舵，摇几把撸，小船就在你的导引下，飘飘摇摇地在清清浅浅的河里轻柔地起伏。穿过一座又一座古旧的小桥，很多船客就这样枕着婆娑起舞的春风，在旷远的水乡阡陌图里沉沉睡去了。

浮云散，多少旧梦照人来，这三月的江南啊，水光潋滟，山色空濛，确是一位梳洗完毕的灵秀女子!或浓妆或淡抹，或低蹙或舒眉，成就了多少文人墨客飞扬的文采和千古的绝唱，又曾是多少盛装新娘和玲珑少年梦里的皈依!

是不是我呢，穿过闪烁的都市霓虹，携清风走失，直面这绝版的周庄?是不是我呢，守候这迷人的江南春晓，于一篇篇唐诗宋词里，寻觅那夜泊的枫桥?

夕阳尚未远遁，晚风已然来袭，我想今宵酒醒处，撩人的月色会陪着我默默的吟咏：“日暮周庄水驿空，离居千里怅难同;经年旧约江南梦，卧听吴枫半夜钟。”