17.是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。

18.笑——疑——撤兵

19.亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。

20.此人料吾生平谨慎，必不弄险;见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

【解析】略

21.《三国演义》(0.5分) 罗贯中(0.5) 诸葛亮借东风(七星坛诸葛亮借东风)(1.5) 足智多谋、料事如神、上知天文、下知地理的人(1.5)

【解析】略

22.(4分)孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器;闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字;偷桃、偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会;逃出八卦炉，大闹天宫，天兵天将拿他没办法。(答出其他情节酌情给分)

23.(4分)参考示例一：尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了一泡猴尿，留下一股臊气。我认为，小说给佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万物的如来佛的轻慢，孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。

参考示例二：孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛。我认为，道高一尺，魔高一丈，现实生活中人们确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免。这故事其实正是当时人们对某些社会现实无可奈何的反映。(可以有不同看法，但必须言之成理)

【解析】

试题分析：

22.根据对《西游记》名著情节的了解，一般应知道孙大圣被压在五行山下之前的故事，因为这一部分相对接触得较多。根据四分的分值，最低应写出四个故事情节，如闯龙宫、闹冥府、搅乱蟠桃宴会、逃出八卦炉、大闹天宫等。

23.对于这个情节，可以从不同的角度去看，如果从悟空被擒的角度，可得出道高一尺，魔高一丈，一物降一物等观点与看法;如果从小说写作意图的角度，可以得出悟空在佛祖手心里撒尿，使得悟空桀骜不驯的性格更加鲜明。

考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。

24.景阳冈武松打虎(或"武松打虎");武松醉打蒋门神、斗杀西门庆、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼(或夜走蜈蚣岭等)任两件均可(2分)

25.描写了老虎的凶猛，( 1 分)衬托出武松的机智和勇武。(2分)

【解析】

试题分析：

24.武松是中国古典小说《水浒传》中的主要人物之一(也在《金瓶梅》中出现)，是梁山一百单八将之一，在梁山排行第十四位，人称行者武松。神武非凡，曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额大虫，“武松打虎”的事迹也在后世广为流传。他的事迹主要有景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、夜走蜈蚣岭、醉打孔亮、征方腊。

25.第一段中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎的凶猛，这更表现出武松的机智勇敢和孔武有力。

考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。

点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题;从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。

26.(1)高尔基

27.(2)骆驼祥子 (3)格列佛(4)鲁提辖(鲁达、鲁智深、花和尚)拳打镇关西(郑屠)

【解析】

试题分析：本题考查名著阅读。甲段出自《童年》，作者是高尔基。乙段写的是祥子在热日下拉车的情形，出自《骆驼祥子》，丙段内容出自《格列佛游记》，文中的“我”是格列佛。丁段出自《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”这一情节。

28.示例1：花和尚大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。

示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。

【解析】

试题分析：这是对《西游记》和《水浒传》两部名著的考查，考查不太浅显，也算是较为深入.如果没有真正读过或是看到过(听说过)就很难对出下联。因为是对联类题目，相对而言，增加了一些难度。

考点：本题考查学生对名著常识的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

29.鲁提辖打死郑屠后并没被官府抓走，而是逃跑了。(2分，指出错误1分，改正1分)

30.选择C理由;杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。(吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲)选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。(2分，选择1分，理由1分，意思对即可)

【解析】试题分析：“鲁提辖因此被官府抓走”的说法不正确，鲁达及时脱身，没有被抓走。根据“合作”话题，我们可选CD两项，因为这两个情节体现出了好汉们的合作精神。

考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。

31.② ③ ①

32.傅雷用自己的亲身经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨;面对困难不气馁，面对顺境不骄傲;礼仪要得体;对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣誉感，做德艺具备，人格卓越的艺术家。在日常生活中，要正确对待恋爱婚姻，要正确理财，要做到劳逸结合。

【解析】

31.试题分析：根据各项中的故事情节，“拳打镇关西，巧救金氏父女，大闹野猪林” “景阳岗打虎“等，人物性情“生性安分，屡受迫害却一忍再忍”，身份介绍“八十万禁军教头”等可得出答案。

考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。

点评：学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节。在做题时要注意，不能出现张冠李戴的毛病。

32.试题分析：此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。

考点：本题考查学生对名著内容的积累能力。

点评：学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视，平时可以有关情节和人物形象等内容，与同学们多交流，同学之间多讲一些里面的故事。这样，不仅提高了读名著的兴趣，做题时还能信手拈来，得心应手。

33.B

34.①故事名称：林冲误入白虎堂，林冲刺配沧州，林冲雪夜上梁山等(说出一处即可得1分)。②性格的不同：林冲是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩;武松秉性刚烈，嫉恶如仇，有仇必报，有恩必报。

【解析】

试题分析：

33.“单骑救”的是赵云主。

34.林冲是《水浒传》中的一个关键人物，有关他的情节很多。如：林冲误入白虎堂，林冲刺配沧州，林冲雪夜上梁山等。林冲与武松的性格有相同点也有不同点。性格的不同：林冲是禁军教头，处事谨慎，安分守己，循规蹈矩;武松秉性刚烈，嫉恶如仇，有仇必报，有恩必报。

考点：本题考查学生对名著内容的理解能力。

点评：名著阅读题型多样，内容丰富，从呈现形式上看，有选择题、填空题、填表题、简答题;从考察内容上看，有识记积累题、归纳概括题、感悟理解题、欣赏评价题等。命题者选取名著中的一个语段，考查涉及的作者、出处、故事情节、主要人物以及对作品的理解和把握、人物形象的评判和鉴赏。这就要求我们阅读时，不仅要泛读还要对重点段落精读，深入了解作品中的人物，关注人物的语言、行动，积极探究人物的性格和命运。

35. A.尼摩船长 B.格列佛 C.林冲 D.孙悟空

【解析】

试题分析：仔细回顾所阅读小说中的人物形象，根据故事情节和人物特点来判断符合选项的答案。

考点：名著了解

点评：本题有难度，学生虽然对作家作品有所了解，但准确的概括出人物的形象特点，是困难的。阅读就是了解历史，观察社会，思考生活的意义，所以多读名家作品，对学生的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。

36.⑴A、自己要与英格拉姆小姐结婚 B、桑菲尔德 家庭教师 ⑵唐僧忘记了帮它向佛祖问将来之事。(唐僧忘了帮忙老鼋代问如来佛祖它几时能脱本壳，修成人身。) ⑶简要：武松在飞云浦武松杀死公差(大闹飞云浦)，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神等(血溅鸳鸯楼)，在十字坡张青酒店改扮成行者，在二龙山落草，后来投奔梁山泊。 具体：武松为兄报仇，先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府进行的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”，投奔二龙山。后三山打青州时归依梁山。 ⑷金银(金银珠宝、黄金) 庞贝城(庞贝古城)

【解析】

试题分析：本题涉及到四部中外名著，根据题目的问题回顾小说的内容，搜寻相关信息，注意题目中问题的指向，填空后要读一下，看句子通顺不通顺。

考点：名著了解

点评：本题有难度，涉及的知识点较多，学生虽然对作家作品有所了解，但准确的概括出作品内容要点，是困难的。阅读就是了解历史，观察社会，思考生活的意义，所以多读名家作品，对学生的身心成长与知识的积累甚至思考理解能力的提高都有好处。

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