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2016-04-12
16. 表现了作者壮志难酬、思念忧国的感情
【解析】
试题分析:
15.读词的上片可知,上片在写边塞之秋景,突出了其与内地的不同,因此“异”字是统领上片的字,根据所写景物“衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”可知,特点是寒冷、孤寂、荒凉的。
16.“人不寐,将军白发征夫泪”运用了互文的修辞,写出了深夜边疆的将士们因思乡忧国而无法成眠,表现了他们的忧国思乡之情。
考点:考查学生对诗词的理解能力。
点评:在通读诗词的基础上,注意抓住诗词中的关键字词,结合写作背景,对诗词进行深入地理解。情感类题目,一定注意诗词中所写事件的性质,所写景物的特点等,据此对人物的情感进行揣摩。
17.A
18.D
【解析】
试题分析:
17.“绿肥红瘦”绿是指叶子,绿肥是指叶子茂盛,红是指的花,红瘦是指花凋落。所以答案是A叶茂花残。
18.A. “浓睡不消残酒” 是指晚上又饮了一些酒,睡的很沉,直到早上醒来酒意还没有完全退去。不是一夜未眠,但仍然酒意未消。所以A不正确。B. “知否?知否?”不是“卷帘人”在追问。而是作者连用两个”知否”来纠正“卷帘人”的答复。所以B不正确。C. 这首词押韵的字是”酒”和”旧”。所以C也不正确。
考点:本题考查古诗鉴赏。
点评:鉴赏诗歌要注意从诗歌意象、诗歌表达的感情、写作的背景等方面去理解,特别要注意古诗中的一些关键字词的理解。
19. “北国风光,千里冰封,万里雪飘”在内容上,勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图;在结构上,总领起下文的描写,为下文具体分写雪景作好铺垫。
20.承上启下的过渡作用
21.①比喻:以银蛇飞舞状连绵之群山,以蜡象奔驰拟起伏之高原。作者精神振奋,意气风发,因而在他的心目中,大自然也生气勃勃,生动活跃。②对偶:“山舞银蛇”“原驰蜡像”对仗工整。③拟人:欲与天公试比高。运用比拟手法,赋予群山和高原以生命和顽强的性格,可以体现出中华民族不屈不挠的斗争精神和英雄气概。
【解析】
试题分析:
19.“总写”的语句一般应在开头,读全诗可知,应是开头的“北国风光,千里冰封,万里雪飘”。作用应从内容和结构两方面考虑,内容上总写了北国的雪景,结构上总领了下文。
20.“结构上”文章中间的语段一般起到呈上启下的作用。读本诗可知,这两句亦不例外,承接了上文的写景,发出赞叹,引起了下文的议论。所以此句起过渡(承上启下)的作用。
21.“山舞银蛇,原驰蜡象”既有比喻,拟人的修辞,两句合起来,还是对偶的修辞。可任选角度赏析。但不管从哪个角度,都要注意分析出此句写出了群山与高原的生机与活力,表达了对祖国山河的喜爱与赞美这一内容。
考点:考查学生对诗歌的理解能力。
点评:提取类题目,一定要注意审清题干,找准范围。作用类题目,一定注意从内容与结构两方面作答。
22.B
23.C
【解析】
试题分析:
22.B. “窗前谁种芭蕉树”意为:在这个国破家亡的时候,不知是谁栽种的芭蕉,以寄托自己的情思。
23.C. 词人将“点滴霖霪”组成迭句,不但从音韵上造成连绵悄长的效果,而且烘托了悲凉凄绝的气氛。
考点:本题考查学生鉴赏诗歌的能力。
点评:诗歌鉴赏,体会诗人的情感、分析诗歌的内容是最为重要的。诗词的内容是诗词鉴赏中不可或缺的一题,那么如何准确地把握诗词的内容呢?我们可以从以下几个方面进行:㈠看标题,初步感知诗歌内容,如《钱塘湖春行》就交代了诗人描写的对象和季节㈡看注释,扫除字词障碍,明确诗歌的背景和写作缘由。这主要是一部分考课外古诗词的省市,为了减轻考生对诗词的理解难度,从而以注释的形式提供一部分信息,因而同学们不要认为注释是可有可无的,一定要加以重视,以助更快把握诗词的内容和思想感情。㈢看意象,领悟意境。意象,指寄托诗人情感的物象;意境,指多个意象综合起来构建的让人产生想象的境界。鉴赏诗歌时,一定要仔细揣摩品味诗歌意象,这是迅速走进诗歌的关键。同时对常见的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握,从而能进行迁移联想。㈣看诗眼,把握情感。诗眼可以是一个传神精炼的字或词,还可以是一句画龙点睛的话。把握住诗眼,就能大致把握诗歌的思想感情。
24.丝毫尘事不相关
25.运用动作或细节描写,写出了诗人喝完了玉瀣就散步穿过竹林,看完了《黄庭》就躺下来观赏山景。表现了他生活的闲适、惬意。
26.既写出了诗人生活的闲适,也是在抱怨南宋统治者无心恢复中原,以致英雄无用武之地(壮志难酬的感慨也可)。
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