四、进行模拟练习(或综合训练)

5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，

可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进

行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的济南

市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模

拟的作用。

五、注意的问题

1、复习是梳理已学过的知识，如字词句知识、修辞、阅读、写

作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。以

复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比喻，什么是拟人或排比，

而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些

修辞。

2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅

读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为

了记住它们，而是看看会不会运用。

3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有

知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要

找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力

究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。

总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信好的

成绩一定指日可待。

(燕山学校 董凤芹)

落实基础

注重理解

《济南市2003年高中阶段学校统一招生考试语文科说明》中明确

规定：济南市2003年高中阶段学校的招生考试是由合格的初中毕业生

参加的选拔性考试。语文科的命题原则是：以九年义务教育全日制中

小学《语文教学大纲》(试用修订版)为基本依据，以全日制义务教

育《语文课程标准》为主要参考，以国家教育部、省教育厅和市教育

局的相关文件为指导。命题应有利于贯彻国家的教育方针，密切联系

学生的生活实际和生活经验，突出以能力立意的原则，注意考查学生

的创新精神、创新思维和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，

力求层次清晰，题量适当，难度适当，有利于选拔。”

依据这一说明，在语文中考总复习中，我认为应当从以下几个方

面着手：

一、复习课本，梳理知识，落实基础知识

复习首先要紧扣课本，有目的、有计划地进行知识梳理，分清主

次，各个击破，把最最基础的知识掌握牢固。从往年的中考语文试题

来看，第一大题的“积累”题目，涉及的多是名言警句，都能从课文

中找到答案，像古诗文中、现代文中的名句首先要背得准确、熟练，

要知道出处、作者等。第二大题中的文言文阅读语段，其中一段是课

内讲读课文中的语段。如果课内文言文掌握得好，至少做好这些题目

有了一定的基础，也为完成好课外文言文的阅读题目做好了充分的准

备。在现代文阅读题目中常会出现考查字词的题目，这就要求考生必

须在复习过程中将现代文中的重点词语掌握好。综上可知，课本内的

知识重点，主要包括现代文中的名言名句、词语、文言文中的古诗词

名句和对文言文尤其是讲读课文的背诵理解。

二、突出重点，注重理解，提高综合能力

中考语文试题的基本题型及结构已经非常明确：一是名句积累，

二是文言文阅读，三是现代文阅读，四是作文。从近年来济南市中考

试题来看，真正从课本上照搬知识来考查学生的题目已经不多，即使

有，也多是需要学生真正地理解而且会熟练运用。例如名句积累的题

目中，大多数题目并非是简单的出上句，让考生填下句，而是提供一

种语言环境，需要考生既要记得准，又要理解得准，才能准确无误地

填好。课内文言文阅读题目也不是照搬课本中的内容，同样需要考生

理解，并且能够联系实际，灵活运用。再如，词语的考查一般放在现

代文阅读中，这类题目考查的重点通常说来，一方面是常用词语，另

一方面又有易错字、易错音等，而其中易错字往往是不理解造成的。

复习时加强对易错字音、字形的区别，及对词义的理解非常重要。所

以，复习课本内的知识不能仅靠死记硬背，而要将记忆和理解结合起

来，在记忆的基础之上更要注重理解，提高运用知识的能力。至于现

代文阅读和作文，更是注重语文综合能力的考查，这主要取决于考生

平时对课文的学习和练习，绝非一日之功。

三、适量做题，寻找思路，注重归纳总结

阅读能力的提高尽管取决于平时的学习与训练，但并不是说不用

复习。俗话说：临阵磨枪，不快也光。关键是如何去“磨”的问题。

因为复习时间非常紧张的原因，搞题海战术，很容易有抓不住重点的

感觉。但也不能走另一个极端：不做题。在可能的情况下，适量做题

是应当的，而且也是必须的，关键是做题的目的要明确：不是猜题、

押题，而是寻找做题的思路。所以要适量做题，要讲究做题的质量。

通过做题，注意总结：什么样的题目，该如何去考虑，从哪些角度去

解答，而且最好是能够了解一些题目的评分标准。做的题目多了，我

们就会总结出一些规律，诸如仿造句子的题目，应该从句子结构和句

子内容两方面去思考，否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意

义的题目，一般从其上文找答案，而且最好是能够代入原文读一下，

如果意思不变，说明是正确的。再如概括主要内容的题目一般来说要

从总括句、总结句或过渡句中去寻找;对于自命题的题目，一定要考

虑题目的质量，要问题与答案统一，而且答案正确。近年来，语文试

题中经常会出现开放性的简答题，这类题应注意紧扣要求或材料提出

看法(观点)，然后按要求分析，或举例，或引用名言，略作分析，

言之成理即可，等等。在复习过程中，通过做题，注意归纳规律，可

以收到事半功倍的效果。因此，做题不在多，而在于精。

四、明确标准，寻找规律，弥补作文不足

作文在语文试卷中占有一半的分数，地位举足轻重，绝对不能等

闲视之。首先在复习时要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文

情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。例如，近

年来，济南市中考作文评分标准明确规定：在基础得分(综合考虑作

文的内容、结构、语言等评分)的基础上可以加书写分、创新分，然

后再减去错别字、标点、少题目等扣的分。考生有必要了解具体的要

求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，

这样无形中最大限度地提高了自己的作文得分。其次，有针对性地进

行作文实战演习，限定时间(一般在50分钟左右)，从作文的基本思

路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认

真写作，在具体写作中看自己存在的问题，不断改进。再次，注意发

挥自己的优势。当前，中考作文多是话题作文，而话题作文往往是可

以选择文体的，考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度，

确定好文体，或写记叙文，或写议论文，或写说明文，或写散文等。

每一个考生由于作文基础不同，对作文要求理解不同，选择的角度不

同等原因，这就要求考生全面分析，认真比较，选择最能发挥自己水

平的角度去写，争取尽可能地多得分。第四，注意积累信息、素材，

加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，力争扩大信息

量，充实写作内容，争取使自己在考场上作文时如鱼得水，游刃有余。

语文是中考开始的第一科，发挥得好坏直接影响着考生的情绪。

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