五、作文(50分)

一位老师走进教室，手里拿着一张画有一个黑点的白纸。他问学生：“同学们，你们看到了什么?”学生们齐声回答：“一个黑点!”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?”?

请以“白纸与黑点”为话题写一篇作文。除了诗歌外，文体不限，题目自拟。不少于600字。

六、附加题(10分)23.阅读下面的文言文，回答后面的问题。(6分)

大 鼠

万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡自穴中出。见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯渐迟硕腹似喘蹲地上少休。猫即疾下，爪掬项毛，口龁首领。辗转争持间，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已碎矣。

(节选自蒲松龄《聊斋志异》)

(1)文中划线部分没有标点符号。请用“/”线标出需要加标点符号的位置。(2分)

既而鼠跳踯渐迟硕腹似喘蹲地上少休。

(2)请用自己的语言说说狮猫最初为什么只是躲避大鼠而不还击。(2分)

(3)故事的題目是《大鼠》，你从大鼠的故事中获得了什么启示?(2分)

24.你能仿照示例，以老师的身份给同学写两则赠言吗?拟写的句子不能夹杂公式，教师任教学科自选。(4分)

示例：英语老师——人生可以有现在时、进行时、将来时，但绝不能有过去时。

历史老师——过去一切虽已成为历史，但书写历史的是我们自己。

仿写：( )老师——

( )老师——

参考答案

1、①物是人非事事休。②赢得生前身后名。③北斗阑干南斗斜。④鸡声茅店月。

⑤浅草才能没马蹄。⑥居庙堂之高则忧其民;⑦千嶂里，长烟落日孤城闭。

⑧燕雀安知鸿鹄之志哉 王侯将相宁有种乎

2、“莫”改为“寞”;燥。

3、示例：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

4、“感恩”改为“恩赐”，也 可将原句改为“得到爱的人也会回报于你”或.“得到爱的人也会心中有爱”

5.参考示例：说到孙悟空，大家再熟悉不过了。可是在与同学们的交流中，我发现不少同学都是透过电视认识这位的“美猴王”的。我想说：同学们，还是看书好，这样不仅可以提高我们阅读书面文字的能力，对我们的写作也有着很大的帮助，而且在与文字的亲密接触中我们可以有充足自由的空间去想象孙悟空等人物的细节、动作、场面……记得我在读到孙悟空大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何之时，嫉恶如仇的“齐天大圣”似乎就在我的眼前，我情不自禁地叫喊：“真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。”同学们，让我们一起走进《西游记》，走进更多的名著!

6.略。要求扣紧主题，语言流畅，富有启发性。

7、D

8、(1)身份低微，见识短浅。(2)奔走效力。

9、(1)在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。

(2)这就是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分啊。

10、报先帝、忠陛下11、今南方已定，兵甲已足

12.热带海洋洋面上的暖湿空气上升后遇冷形成云层和降水，同时使空气变轻上升，旁边冷空气迅速挤压过来，形成气旋，在地球自转下开始转动，最终形成飓风。

13. 此题答案不惟一，只要能说出三点即可。飓风的危害，台风与飓风的区别，飓风形成的原理，人类对飓风的监控，人类对飓风的干预及干预的前景等等。

14. 此题无统一答案。只要有激励作用就给分。

15. 此题无统一答案，言之有理即可。如远离危险建筑及电源裸露地带，不到空旷的户外，撤离易淹没有地方，加固危房等等。

16、参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。

17、 参考示例：

(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。

(2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。

(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神” 往前推搡张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。

(4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2分)

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