(二)阅读《稀土扼住了谁的咽喉》一文，回答15—19题。(共11分)

15.承上启下的过渡作用。

评分说明：(2分)概括准确即可得分。

16.将普通金属转化为特种合金。

评分说明：(2分)找准这句话得2分。

17.作比较，作用是通过把前苏联用钛铼合金制造的M级核潜艇，最大下潜深度与当时美军鱼雷的使用极限深度作比较，突出了稀土元素铼与“太空金属”钛制成的钛铼合金，具有惊人的强度和硬度。

评分说明：(2分)说明方法1分，作用1分。

18.不能，“近”表示接近(差不多、差别小)，去掉后说明“在晴朗的白天能达到4000米的瞄准距离”，这与实际情况不符，不能体现说明文语言的准确性。

评分说明：(2分)态度明确，结合文章内容说明理由1分(只表明态度不得分)，指出说明文语言的准确性1分。

19.示例一：生活中，拒绝使用方便筷，减少白色污染，从小事做起，保护环境。

示例二：生活中，多步行或骑自行车上学，少乘公交车或私家车，为低碳生活尽一份力。

评分说明：(3分)联系生活实际2分，说出感受1分。

(三)阅读《拔下钥匙》一文，回答20—24题。(共11分)

20.文章记叙了上海公交车司机陈乐平在突发脑溢血、生命垂危的时刻，用尽生命的余力，拔下钥匙，确保乘客安全的故事。

评分说明：(2分)根据文章情节概括完整即可得分。

21.心理描写。起到了突出人物优秀品质(精神)的作用 。

评分说明：(2分)描写方法1分，作用1分(答出陈乐平优秀品质的具体表现也可得分)。

22.“普通”表现了陈乐平身份和职业的平凡，反复强调“普通”一词，突出了他精神的高尚和人格的伟大。

评分说明：(2分)解释普通的含义1分，答出作用1分。

23.示例：工作认真负责，尊老爱幼，有积极乐观的人生态度，镇定果敢，不畏死亡等。

评分说明：(2分)答出一点给1分，意思对即可得分。

24.示例一：在平凡的岗位中恪尽职守，生命就会变得有意义。

示例二：人生短暂，一个人能做一件有益于他人的壮举，乃人生一大幸事!

示例三：陈乐平的事迹，能唤醒埋藏在心底的责任与大爱。

示例四：人的一生要经历很多考验，有的是幸运，有的却是灾难，我们应该像陈乐平一样，笑对生死，灵魂永恒。

评分说明：(3分)可以从生命意义、责任、生活态度等方面回答，答出一点言之成理即可得分。

(四)阅读《自尊》一文，回答25—28题。(共9分)

25.自尊是在尊重别人中实现的。

评分说明：(2分)找准这句话得2分。

26.举例论证、道理论证(正反对比论证或对比论证)。

评分说明：(2分)每空1分。

27.不能，因为三个事例之间呈递进关系，具有一定的逻辑顺序，傅雷先生的例子能够证明“有些大师甚至在遭受欺凌和侮辱，人格遭到践踏的时候，还仍然具有表达尊重别人的强烈愿望。”这一观点，是对论点的进一步证明。

评分说明：(2分)答出递进或逻辑关系1分，结合事例答出对论点的作用1分。

28.示例一：在考试中，我拒绝了抄袭答案的诱惑，这就是坚守诚信，是自尊的表现。

示例二：在学习中，我成绩优秀，能力突出，被同学嫉妒了，我能主动与他沟通，解除矛盾，我在尊重他人的过程中实现了自尊。

示例三：自习课上，老师误以为我与同学说话，严厉地批评了我。当时我没有顶撞老师，课下与老师沟通。我在尊重老师的同时赢得了老师对我的尊重。

评分说明：(3分)结合经历1分，理解1分，语句通顺1分，能够体现自我尊重和尊重他人任意一个角度，言之成理即可得分。

四、写作表达(第29题，共40分)