为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了2017中考语文复习攻略的内容。

一、[考点梳理]

1、要求学生在平常的语文学习中，对文学名着要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。

2、考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名着而得分的现象。

3、尽量考虑到综合性，可以结合语言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来。

二、[备考要点]

从涉及内容来看，此类题主要考查名着的名称，名着的作者，名着中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。从考查的形式看，主要有：名着常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名着展开辩论、制作名着推荐卡、名着访谈录、名着仿写、读名着谈阅读体会以及课外名着拓展阅读等形式。考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。

三、名着阅读建议：(一)不能单独地为应试而读名着，那种带有明显功利目的的阅读，往往会掩盖作品的多种美质。(二)“好书不厌百回读”，作为经得起历史考验、历久弥新、人皆推之的名着不是读一遍、两遍就能得其精髓的。(三)名着本身就是丰富的语言宝藏，那种只看情节、光图热闹的阅读，不是真正意义上的语文阅读。(四)重要章节、精采段落要反复研读，要以审美者的眼光去欣赏，要以批评家的心态去接受。做到这样几点，我想：作为中华民族宝贵精神遗产的名着，才能真正走进学生的心灵应考策略。

四、[题型特点]

(一)、填空式(2005年福建省福州市)

一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀__________、潘金莲;发配孟州途中，在___________酒店结识(母夜叉);醉打蒋门神，替金眼彪_________夺回______;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成__________;夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。”

(二)、对联式(2005年江苏省镇江市)

看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。

《西游记》：_________________《水浒传》：_________________

(三)、辩论式(2005年湖北省黄冈市)

某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说?

反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个谈生怕死、自私自利的人。

正方：___________________________________________________

_______________________________________。

(四)、推荐卡

某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。

作品作者精彩情节

《水浒》施耐庵____________________

______________老舍____________________

《威尼斯商人》_________法庭审判契约纠纷案

(五)、访谈式

小林参加中央电视台“开心辞典”答题活动时，向你电话求助，让你为他介绍水浒中的一段故事。请你把你讲的内容写在下面。

要求：⑴从“景阳冈武松打虎”或“林教头风雪山神庙”中任选一个;⑵叙述简明，情节概括，任务性格突出;⑶字数在80个以内(含标点)。

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(六)、感悟式

阅读下面的一段文字，根据要求答题。

《为你打开一扇门》中说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提商修养、丰富情感的极为重要的途径。”

请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。

书目：《繁星》《春水》《童年》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》________________________________________________________________________________________________________________________________________

上述几种类题型有的要填书名、作者、人物、情节，还有的要写读后感。这就要求学生在平常的语文学习中，对文学名着要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。