二、命题方向

近年来，中考说明文阅读题的题型在稳步发展。2001、2002年全国中考语文说明文阅读的考查，与往年相比，增加了主观题的比例;注重突出文体特点，在阅读题内夹杂的拼音题、文学常识题、语法题已明显减少;表述题已大大增加，对重点内容的阐释题较多;科技说明文和有关生态环境方面的说明文的比例明显增加;命题设计已呈现多学科渗透的迹象。

2003年全国中考语文说明文阅读的考查，命题方向将更加明朗。

1. 文体阅读的基本能力的考查。常用的考查角度有：说明文知识点和能力点的考查，如说明对象、说明方法、说明顺序、结构方式、语言特点等。

2. 概括能力的考查。如整体把握文章大意，概括文章主要内容，找出关键句或中心句，概括段的主要内容，揣摩句与句之间的联系，理解段在全文中的地位和作用等。

3. 表达能力的考查。与以往不同的是，更加重视学生在说明文阅读方面的个性化的表达。主要的命题角度有：联系实际举例说明;对文中说明的现象提出合理的建议与设想;对语言的表达特点进行评说等 。

4. 理解品味能力的考查。如对词语的选用，对词语的限制、修饰作用的评析，联系语境揣摩词语或句子的特定含义，对说明文中的描写句、议论句表达作用的理解等。

5. 实际运用知识能力的考查。主要的命题角度有：一，对文中的内容进行简明、准确的改写，如给某一事物下定义;对指定内容的图表式处理或对图表内容的文字表述等。二，对文中的内容进行合理的补写，如给文章加标题，结合具体语境补写句子，对文中说明的对象按要求进行补充说明等。

6. 在说明文阅读中，要求综合其他学科知识来答题的倾向仍然出现并有扩大趋势。

7. 体现当今科技发展水平和人类认识水平的科技说明文的比重增大。

第三部分 议论文

一、知识点、能力点

阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。有关议论文的知识点有：

(一)议论文的要素，指论点、论据和论证三要素。

1.论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。要区别中心论点和分论点。

2.论据：是证明论点的材料。它被论点统率，为论点服务的。

常用的论据有两种类型：事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

注意，有的时候道理论据也指作者的推理。

3.论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决"需要证明什么"的问题，论据解决"用什么来证明"的问题，论证解决"怎样证明"的问题。

(二)论证方法。常见的有以下四种：

1. 举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;

2. 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点;

3. 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;

4. 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。

5. 引用论证：应为道理论证中的一种，指明显地引用人物言论。故事传说，习语谵语等来证明论点。

(三)议论文的结构。一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)、分析问题(也叫本论)、解决问题(也叫结论)。

又可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫"纵式";一是并列展开的论述结构，叫"横式"。

(四)“这”、“此”、“那”等代词的指代。

(五)议论文的语言��准确性、概括性。

二、命题方向

在各地中考中，议论文阅读能力的考查重点主要是：

1. 找出中心论点或中心句，或用自己的话归纳中心论点。

2. 论证方法，尤其是举例论证与对比论证。其中对比论证要注意跨段的情形。

3. “这”、“此”、“那”等代词的指代。要学会从前一句、前几句甚至前几段去找相关的内容。

4. 某一论据的作用。要注意区别是以来论证中心论点还是分论点的。

5. 某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡乱发挥。

6. 从文段中抽出一句，放回原位。

7. 补充一个事实或道理论据。

第四部分 散 文

一、知识点、能力点

(一)记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果， 还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。

(二)掌握贯穿全文的线索。

记叙文的线索主要有以下几种类型：⑴以人物为线索，⑵以时间的推移或事件的发展为线索，⑶以行踪(空间的变化)为线索，⑷以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

(三)弄清文章的记叙顺序。

常见记叙顺序有三类，包括顺叙、倒叙、插叙等。应特别注意倒叙与插叙的区别。

(四)表达方式，即记叙、说明、议论、描写和抒情。

要注意各种表达方式的区别及它们在文章中的不同作用，尤其是抒情与议论对表现中心的作用。

(五)描写的方法及其作用。

要注意研究分析各种描写方法，即人物描写与景物描写(环境描写)，人物描写又包括外貌、语言、动作、心理与神态描写，环境描写又包括自然环境与社会环境描写。特别要注意景物描写对突出文章中心的作用。

(六)理解正面(直接)描写与侧面(间接)描写的作用，特别是侧面描写对表现人物形象的作用。

(七)注意分析生动、有力的词语，特别注意表限制的副词如最、仅、非常等词语，准确的形容词与动词的表达作用以及某些词语的先后顺序(常问为什么不能调换)。

(八)品味记叙文的语言，理解文段中有深意的句子的含义。

这种题目要特别防止按自己的理解去解释，而要严格按照文段中人物的情感或作者的意图去理解。

(九)特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

修辞手法主要有比喻、拟人、夸张、排比、对比、反问、设问和引用等。要区别不同修辞对句子产生的不同作用。

(十)可说是最难看懂的一类题目：文章所用的写作手法(也叫手法、方法、写作方法等)，主要有象征(托物言志、托物寓意)、对比、衬托、烘托，还有以 写 (填反义词，如《社戏》那些山“都远远地向船尾跑去了”就是以动写静的手法)。

(十一)结构层次，包括总分、总分总、分总与并列结构，是划分段落的最主要依据。

(十二)分析人物形象，要学会联系环境与情节发展，依据对人物的各种描写去分析人物的性格特点。

(十三)仿写。必须要求自己与原句句式一样、字数基本相同、词性相对、意思相关。

二、命题方向

在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：

1. 能整体感知文章内容，归纳中心思想 。

2. 分清记叙文的要素、人称、顺序，能够用简洁的语言概括事件的起因、经过、结果。

3. 划分文章段落、层次，概括段意、层意。

4. 能够找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用。

5. 理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。

6. 区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。

7. 能把握人物的性格，分析描写人物的方法。

8. 开头与结尾的作用，文段中某一段的作用。

9. 某一部分内容的作用，一般为反衬或作铺垫。