考试量化：

足球运球明年纳入体育中考选测项目

很有意思的是，记者采访中发现，此次参赛的二十余只校队，几乎都聘请了外校俱乐部教练。

以宁波市十五中学实验校区为例，参赛前两个月，学校聘请了俱乐部教练为队员强化训练。此前，6名学校体育教师负责学生日常的足球教学及训练。凭借这套“组合拳”，首次海曙区校园联赛，该校的男女球队双双揽下初中组冠军。

李杰，毕业于体校田径专业，2013年调入十五中实验中学。他到校的第二年，学校花费万元，购买了八人、五人制球门各一对，四十余个足球以及其他开展足球教学所需的物料。在学校250米红色塑胶跑道中央的天然操场上，李杰开始了他的足球教学。

今年上半年，宁波市教育局发布《2016届宁波市初中毕业学生升学体育考试实施方案》，其中预告：2017年，宁波体育中考选测项目将增加足球运球项目，而且该项目无需通过抽签，直接纳入当年选测项目的范畴。考生可从足球运球和抽签产生的测试项目中，自主选择1项或2向进行测试。

30米长的测试范围，每隔5米摆放一个标志杆(障碍物)，运球绕杆，计时算分。这是每周一次，所有初三学生都要练习的足球运球。

由于场地和物料足够，李杰直接将一个班的学生分成8到10组，小组PK，比拼运球速度。他暗自把现在学生的运球时间和考试标准时间做了一个比较，平均超出2到3秒。“女生力量小，盘带(球)较稳，但跑的速度总是提不起来;男生是跑得快，但失误率高”。

而摆在李杰和老师们面前的最大难题是，80%的学生是“零基础”，球感太差。为了扭转这个局面，学校今年首次开出校园足球竞赛除了年级对抗赛，还有足球运球、点球、射门的项目竞赛。

李杰预测，足球运球在的中考“首秀”，很有可能面临“遇冷”的尴尬局面。但毕竟有了升学作保障，孩子们课余踢踢球，家长也少了些顾虑。

发展困境：

校园足球发展面临几大挑战

截至目前，宁波有43所学校入选浙江省青少年校园足球特色学校，江东区成功入选试点县(市、区)名单。在教育部先后公布的两批全国青少年校园足球特色学校中，宁波也有33所学校上榜。记者发现，鄞州、奉化、慈溪等地的学校频频上榜，但主城区学校的表现并不抢眼。

“前几年，市区学校推广足球运动的热情的确不高，远不如周边县市。”宁波市足协副秘书长俞学丰说，但最近一两年，情况改变。“在宁波市区，至少70%的小学都玩起了足球。”

不过，比起低年级学生，初高中学生的参与情况仍然堪忧。俞学丰分析，这主要是两个原因造成的：其一，到了初高中，学生的课业负担升学压力明显大了，不少家长不愿孩子因此耽误成绩;其二，足球的“出口问题”还没有得到很好的解决。好的足球运动员有赖于长期培养。

有个别县市区已形成了良好的足球梯队建设。譬如，在宁海，从幼儿园开始设立足球游戏，好的苗子被市级足球定点学校宁海实验小学所收，小学升初中，还能继续进入宁海知名初中跃龙中学。再如在鄞州，在茅山小学开展足球特色教学的基础上，姜山中学和鄞州职教中心这两所不同类型的高中段学校给予足球小子们更多的选择。

“但是，再往上，重点高中的‘天花板’还是打不破。”俞学丰说，像杭州，学军中学的足球特长生招生真正能吸引到一批足球苗子，但在宁波，优质重高的通道还没有打开，据我了解，也仅宁波四中一所学校，数量太少。“如果镇中、效实这些重高也收，那热度就可想而知了。”

此外，俞学丰认为，场地、师资、经费，甚至家长的观念都是发展校园足球的问题所在。

场地方面，城区一些传统老校，甚至拿不出一块足球草场，当然，这也跟各校的体育重点项目选择有关系。所以，这几年，一个比较有趣的现象是，有心推广足球的，拿不出的场地一些小学，把篮球场改成了足球场。

师资力量不足，学校的体育教师基本没有足球教练员资格证书，开展特色教学能力不足。目前，城区不少学校通过与俱乐部合作、开设拓展课程的方式推广足球。“实际上，目前宁波俱乐部的足球教练都比较年轻，应该说，一个40岁的足球教练才具备丰富的赛事和指导经验”，宁波首发足球俱乐部教练徐新认为，好的足球教练往往是吸引好苗的最关键因素，但在宁波太少。

每到周末，就是鄞州新城足球训练营最热闹的时候，短短两年时间，500个孩子在这里学习专业足球。这里的孩子，最小的4周岁，最大的不过15岁，很难再寻到更大孩子的身影，但教练许春辉觉得，这是一个新的开始。

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