中考填报志愿，我们推荐的思路是：

第一步：根据孩子的模考成绩，上下浮动二三十分，按照这个区间去对照各校往年的录取线，初步确定大概的几所学校;

第二步：上述工作只是初步选择的过程，最为关键的还是等孩子中考完，进行准确的估分，之后依据孩子的成绩，再去对应学校，同时和这些学校招办联系确认，这是关键一步中的重要的一步。

支招：一个方法量财又要量才

严林峰说，让孩子进一所好学校就读，几乎是所有家长的愿望。而在实际过程中，许多家长往往是盲目跟风，全然不考虑孩子的实际情况，不切合实际地为孩子选择学校，最后得到的结局也令人遗憾终身，因此，中考择校既要量“财”也要量“才”。

首先，要量“财”而行。上名校学费再加上其他费用一年需要几万元，对于一般工薪家庭是难以承受的。俗话说，吃饭穿衣量家当，如果不根据家庭收入而盲目跟风，苦了家人累了孩子，也无益于孩子良好品格的形成。其次，要量“才”而行。名校的升学率固然高，但并非百分之百，同时，也不是人人都能上高校，具体到个体学生，上名校还是上普通的学校应根据学生的兴趣、学习特点、志向等综合考虑，适合自己的才是最好的。

家长为孩子选择学校时，建议先观察一下孩子的学习动机倾向。

孩子在学习时，一般会有两种动机倾向，一种是追求成功的动机倾向，这种孩子最大的特点是：他一直在追求成功，证明自己，当遇到挫折时，反而会激发他的斗志，使他更加努力地去学习付出。如果孩子属于这种心理特点，那么把这样的孩子放到重点或示范学校，会对孩子成长起到积极的影响与作用。

另外一种孩子是：在学习过程中，总害怕失败，担心自己学习不好，会遭到他人嘲笑，一到面临竞争的时候，心理压力会很大，总患得患失。这种孩子在学习中，一旦受挫，就会产生严重的挫败感。进而怀疑自己的能力，更加害怕失败，形成一个恶性循环，最后对自己失去信心，产生厌学情绪。这种类型的孩子不建议上与自己实际能力不符的学校与班级，否则的话，可能会事与愿违。

对于没有条件择校的家长，假如能够教育孩子珍惜和适应现有的环境，努力学习，也一样能取得好成绩;有择校条件的家长，一心想要更好的学校、更好的班级、更好的老师、更好的环境，把精力和期望都放在对环境的选择上，也未必能取得好的结果。环境是重要因素，但不是决定因素。

总之，在择校问题上，家长要对孩子的心理特点、学习能力有个清醒的认知。

延伸：一个建议依据实力择校

让儿子进入重点中学还是普通中学，或是考虑其他出路?这个难题摆在了小军父母面前。

其实小军父母清楚，依照儿子的实力，勉强可以进入重点学校就读，只不过进去后，儿子成绩很有可能被甩在末尾。

心理老师为其分析，小军性格偏内向，适应能力、自我领悟能力较差、遇到很多事情较被动，如果定要让其上重点学校，将来出现适应问题的概率会高一点，也极易打击小军的自信心，让其产生挫败感。

听到专业人士的建议，小军父母犹豫不定，也想让儿子到重点学校去试一试。但思来想去，还是依据孩子实际情况来选择，让儿子上一所能发挥他美术特长的普通高中。

谈到中考“择校”问题，乌鲁木齐市第一中学相关领导说，对于今天的学生而言，优秀的学生群体是进行同伴教育的良好资源。中考之后，每个学生还是应该在本校老师的指导下，对自己能力进行客观评估，选择适合自己的学校，这点最为关键。

他还想提醒众学生，初中进入高中后，有一个问题需要特别注意，即：学习兴趣和学习动力，不能伴随进入高中而结束，要注意学习习惯和学习方法的调整;其次，思维方式要调整，如要注重总结、归纳、分析抽象思维能力的培养;第三：要注意一些基本功的训练，如运算能力。高中阶段，这点要求相对较高;第四，要注意调整自己的心态，确立新的发展定位，要善于向周围的同学学习，不断地丰富和提高自己的素质。

提示：学习动机一测便知

下面20个题目可分成4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：

1~5题测查学习动机是不是太弱;6~10题测查学习动机是不是太强;11~15题测查学习兴趣是否存在困扰;16~20题测查学习目标上是否存在困扰。

1.如果别人不督促你，你极少主动学习。

2.当你读书时，需要很长的时间才能提起精神。

3.你一读书就觉得疲劳和厌烦，只想睡觉。

4.除了老师指定的作业外，你不想再多看书。

5.如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。

6.你常想自己不用花太多时间，成绩也会超过别人。

7.你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。

8.你常为自己在短时间内成绩没提高而烦恼不已。

9.为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。

10.为了把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如体育锻炼看电影与郊游等。

11.你觉得读书没意思，想找个工作做。

12.你常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有看高深的理论读大部头作品才带劲。

13.只在你喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流

14.你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。

15.你把自己的时间平均分配在各科上。

16.你给自己定下学习目标，多数因达不到而不得不放弃。

17.你几乎毫不费力就实现你的学习目标。

18.你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。

19.为了对付每天的学习任务你已经感到力不从心。

20.为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。