答案及解析
1.[答案]D
[解析]根据教学评价的严谨程度，可以分为正式性评价和非正式性评价。正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观，如测验、问卷等。非正式评价是针对个别同学的评价，且评价的资料大多是采用非正式方式收集的，如观察、谈话等。
2.[答案]B
[解析]根据进行评价的时间不同，可以将教学评价分为形成性评价和总结性评价。形成性评价指的是其结果能够指导以后的教学与学习的评价;总结性评价通常是在一门课程或是教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。
3.[答案]C
[解析]根据教学评价的功能，可以分为配置性评价与诊断性评价。配置性评价一般是在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个体差异，以便安排教学;诊断性评价：指了解学生的学习基础和个体水平。
4.[答案]B
[解析]有效教师自编测验的特征：
(1)信度：信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
(2)效度：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
(3)区分度：区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
5.[答案]C
[解析]参照上题解析。
6.[答案]D
[解析]参照上题解析。
7.[答案]B
[解析]标准参照评价，是以具体体现教学目标的标准作业为准，看学生能否达到标准以及达标的程度如何。
8.[答案]C
[解析]典型的常模参照评价的定义。
9.[答案]信度
10.[答案]形成性评价
11.[答案]形成价值判断
12.[答案]激励
13.[答案]教学目标
14.[答案]配置性评价与诊断性评价
15.[答案]总结性
16.[答案]总结性
17.[答案]教学评价
18.[答案]错误。教学评价既评价学生的学，又评价教师的教学，具体的说教学评价的功能为：诊断、激励、调节和教学。
19.[答案]错误。教师资格考试是以考试是否达到某种标准来判断考生的考试结果的，是一种标准参照评价，而不是常模参照评价。
20.[答案]形成性评价指的是其结果能够指导以后的教学与学习的评价;总结性评价通常是在每一单元或每一课后，为了判断学生在该单元(课)中学到的技能和知识而做出的评价区别主要在于：
(1)进行评价的时间不同;(2)使用的方法不同;(3)收集的结果不同。
21.[答案](1)措辞严密，引发学生的慎重思考;(2)少用否定旬;
(3)避免同时考察两个概念;(4)平衡答案种类;(5)保持题目长度相近。
22.[答案]详见本章核心题型归纳。
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