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第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
一、学校教育制度的概念
1、教育制度的概述
教育制度是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。它通常由两个部分组成：一是教育的施教机构系统，二是教育的管理机构系统。在教育制度的形成过程中，最先形成与完善起来的是学校教育系统，因而，最初的教育制度就是学校教育制度(简称学制)。教育制度在其发展的历史进程中主要存在3种形态——自在性教育制度、强制性教育制度、自主性教育制度。
自在性教育制度是一种非正式的制度;强制性教育制度包括教育集权制、学校等级制度和学科规训制度三个方面;自主性教育制度体现在自主的学校制度、教育市场制度、教育行政制度等等。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
不同的历史时期和不同的国家有着不同的学校教育制度。如今世界上现代的学校已经形成一个复杂的系统。按教育程度划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构;按教育类型划分，有普通教育、专业教育等教育机构;按受教育的时间划分，有全日制、半日制、业余教育等机构;按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构;按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构;按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉的学校教育网。没有这些学校教育机构和相应的规章制度，教育就不能完成培养人才的任务，因此，学校教育制度是整个教育制度的主体。教育制度除包括上述的各种学校外，还包括儿童校外教育机构(如少年之家、儿童图书馆、少年科技站等)、成人文化教育机构(如文化宫、俱乐部、影剧院、图书馆等)和各级教育行政组织机构等。
二、学校教育制度建立依据
1、学制的建立，首先取决于社会生产力发展水平和科学技术发展的状况。2、学制的建立又受社会制度的制约，反映一个国家教育方针政策的要求。3、学制的建立还要考虑到人口状况。4、学制的建立要依据青少年儿童的年龄特征。5、学制的建立还要吸取原有学制中有用的部分，参照外国学制的经验。