说课是教师以语言为主要工具阐述自己对某一教学内容的理解、施教方案的设计以及施教效果的预测与反思等的教学研究方式。本文是精品学习网教师资格证频道为大家整理的教师资格说课稿信息，希望给大家带来帮助。
标 题:《钟山风雨帝王州——南京》(教学设计)
描 述:第一课时 丧权辱国之日——《南京条约的签订》
教学目标：
1、 知道鸦片战争是英国发动的侵华战争，初步了解我国近代历史上外国侵略者强
迫清政府签订的第一个不平等条约——《南京条约》的主要条款和当时的历史背景。
2、 调查鸦片的危害，知道近代我国人民反抗侵略的历史事件——虎门硝烟及民族
英雄林则徐禁烟保国的英勇事迹;体会虎门销烟的伟大意义，敬仰林则徐的民族气节。
3、能在中国地图上找出南京在长江流域的具体位置。
教学过程：
一、谈话引入课题，初步了解南京
1、通过两个单元的学习,我们知道了黄河和大运河两岸都有很多的古都。今天，
我们再来看长江，其实在它的边上也有不少印刻着历史遗迹的古都和古城。
2、在中国地图上，我们看到了长江下游一个醒目的江苏省会标记，这儿就是南京。【板书课题：南京】
3、历史上先后有10个朝代在此建都，古城南京见证了中华大地的风雨，今天就让我们走进南京，感受它的历史。【补齐课题】
二、回顾南京的昨天，激发悲愤之情
1、中国历史上有几个让人难以忘怀的日子与南京有关。这些日子不仅南京人民不会忘记，每个中国人民更不能忘记它。
2、【出示《南京条约》签订那天的“日历”】历史上的这一天，中国被迫与帝国主义签订了第一个不平等条约。【媒体介绍《南京条约》签定的时代背景及具体内容】
3、小组讨论：林则徐为什么要坚持禁烟?我们从中可以得到什么启示?
4、学生交流、谈体会。
5、小结：祖国昨天的大劫难远不止《南京条约》签定这一事件，关于帝国主义侵略中国的罪行，你搜集的资料还有哪些?
6、学生交流。
三、认识落后挨打的道理
1、这一条条，一桩桩，一幕幕令人触目惊心，然我有960万平方千米的泱泱大国，可为什么帝国主义敢来侵略我国呢?
2、小组讨论：寻找造成这段屈辱史的原因：“为什么中国会败给英国和其他帝国主义国家?”
3、小结：由于当时的中国政府自以为是，闭关自守，中国的科技落后当时的世界一大截，加上清政府的****、软弱，曾经有过几千年灿烂文明的中国到了近代便抵御不住帝国主义列强的炮火。但是尽管这样，许多有志之士却从来没有停止过对侵略者的抗争。
4、南京，这座久经风雨的十朝古都，在它的历史上还有这样一个深刻而又沉重的日子——每到这一天，南京城就会拉响警报，听到警报的每一个南京人民就会自觉地停下脚步和手中的事情，肃穆地站立、哀悼。你知道这是一个怎样的日子吗?下节课，我们就来谈谈这天在南京发生的瞩目震惊全世界的惨案。
第二课时 国破民亡之日——南京大屠杀
教学目标：
1、知道南京大屠杀爆发的时间，大致了解日本侵略者的暴行，体会日本侵略者给中国人民带来的巨大伤痛。
2、能自主收集抗日英雄的事迹，体会抗战中人们英勇不屈抗击侵略的精神品质。
3、知道南京解放日的历史意义——宣告******反动统治的覆灭，中国共产党领导的人民解放战争取得了胜利。为南京的新生感到欣慰。
教学过程：
一、媒体感受，了解南京大屠杀的史实
1、上节课我们讲到了鸦片战争，它带给中华民族的伤痛未愈，日本侵略者的铁蹄又践踏了我们的国土，发动了震惊全世界的南京大屠杀。(出示课题)
2、请看课文，了解1937年“七七”卢沟桥事变和南京大屠杀事件。
3、观摩《一寸河山一寸血》之《南京屠城》片段
l 布置学生记录：对影片中哪句或哪段旁白印象最深刻?组织学生进行发言、讨
论。选出发言代表发言。
1)概括、归纳学生的主要观点。(预设：学生印象最深刻的主要可能还是集中在日绝的暴行方面。)
2)教师引导：这段话好就好在它判明了一个民族文明与野蛮的标准。
二、讲抗日故事，体会不屈精神
1、教师讲述故事：
(1)《抗日童子军》
(2)《“宁为玉碎，不为瓦全”》
2、组织学生以小组为单位，把课前查找的抗日战争与解放战争的英雄事迹，在组
内交流。
3、听了、讲了抗战的故事，你有什么感受?
4、正因为如此，每年在南京、上海等城市都举行“南京大屠杀”纪念活动(出示照片)，可见举国上下对这个纪念日的重视，对历史的尊重，让我们铭记历史，但这不是为了复仇，而是以史为鉴，更加珍惜和平的生活。
三、庆扬眉吐气之日——南京解放。
1、历史的车轮滚滚向前，中国迎来了一个新的历史篇章——1949年4月23日深夜，中国人民解放军冲破******军队严密的封锁线，渡过长江。第二天早晨，先遣部队把胜利的红旗插在“总统府”的门楼上，从此，南京这座历经沧桑的古城又获得了新生。
2、畅谈感言：我们今后应该更认真地学习，把我们的国家建设好、保卫好。让我们的国家领先于世界民族之林。
学 科:品德与社会级>科教版>小学五年级第1学期 >第3单元第2课语 种:汉语