(二)组织简单易学的活动
所组织的活动或游戏一定要简单易学，使老人一听一看就懂，还要使游戏具有趣味性。切记不要选用太抽象或太难的游戏或程序，砌图游戏或一些过分考验体力及眼力的游戏，对于年纪老迈的成员来说，应尽量避免，否则老人会因做不到而感到自己无能。工作人员应以缓慢、清晰、大声的语言讲解规则，要确保每个成员都明白。
(三)及时赞赏有能力的成员
工作人员要不失时机地把握机会赞赏成员的能力。如当他们成功地完成一个游戏或讨论时，便应立刻真诚地说出他们与众不同之处，透过赞赏去增加成员之自信心，从而使他们积极参予。那些赞赏应是真诚的鼓励，而不是夸大的奉承。同时，对于个别以自我为中心的成员，工作人员要加以引导、规范，甚至批评，使他们不至于影响团体工作的目标完成。但应注意不要责之过严，使老人感到诅丧。
(四)要关心老人对活动的感受
工作人员要关心每个成员对活动的感受，发现一些成员对活动反应冷淡时，要适当调整活动程序，以避免冷场。要防止在团体内成员自发形成“小山头”，一经发现，工作员要巧妙地运用随机抽样的方法组织团体活动,自然令其拆散，以达到所有成员互动的目的。
(五)要及时调整团体活动
在团体中期时，工作员要评核团体之发展、以及所订立之目标，有哪些达到了，有哪些仍未做到，然后考虑采用何种方法加速团体之发展。例如“快乐之家”的团体，在这个中期阶段，应该令到成员感觉到“快乐”及“家”的成分。但是当成员时常缺席，或欢乐的气氛仍未常见，工作员便应尽快找出原因，作出调整，以便使活动能开展下去。
例如成员觉得团体早期的游戏不好玩，因为讨论问题多于游戏，后来工作员通过分组游戏及比赛，去刺激成员的参与，增强成员“家”的观念，在一片欢乐和好玩的气氛下，成员终于体会到他们是在一个欢乐家内，发展到成员可以相互探访所住的居所。
(六)要赏罚分明
当成员讨论贴题及符合团体活动程序的目标时，工作人员应鼓励成员继续讨论下去，并且帮助成员领略当中的意义。当讨论偏离主题时，例如某个老人滔滔不绝地说自己的时，工作人员应技巧地指出所说的有那些可以配合到团体宗旨，然后通过快速的总结，将说话的机会交给尚未发表意见的成员。通过这样直接式的指导，工作人员便可关注到各成员的表现。
(七)要有圆满的结局团体活动将结束时，工作人员不要到最后一节才宣布活动的结束，否则老人家有被遗弃的感觉。最好能在活动结束前一段时间告诉大家，巧妙地讲出它结束的原因，使成员有足够心理准备。另外，亦可将结束变成一个欢欣的毕业聚会，并且应及时评价活动的成败及每个成员的表现。
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