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有关开学典礼代表发言稿1200字

编辑:sx_liax

2016-01-22

这一年,学校各项工作取得了可喜成绩。盘点一下,很多该写入学校的发展历史,让我们永远铭记。开学典礼代表发言稿1200字具体内容请看下文。

有关开学典礼代表发言稿1200字

尊敬的老师们、亲爱的同学们:

上午好!

一元复始,万象更新。今天我们在这里隆重集会,举行2011年春季开学典礼。在此我谨代表学校行政向全校师生道一声真诚的祝福和诚挚的问候:老师们,同学们,欢迎你们回到美丽的甲高中学!

回首过去的20XX年,我们心中有一份释然和感动。这一年,梁坤老师被评为县“十佳师德标兵”,他单腿在楼梯间跳跃的情景是校园里最美丽的风景,他的故事感动了全县的父老乡亲,人们在记住梁坤老师的时候也记住了甲高中学。

这一年,甲高中学逐渐得到家长和社会的认可,许多语言感动了我们一年。家长由衷的感叹:“这些娃娃教得乖,花点钱都值得”;居民情不自禁的赞美:“甲高中学变了,学生听话了”;各级领导惊喜的感言:“甲高中学一年时间变化很大,有特色,可以打造成窗口学校”。

这一年,学校各项工作取得了可喜成绩。盘点一下,很多该写入学校的发展历史,让我们永远铭记。生本教育全面推开,甲高中学成为渝东片区唯一的“生本教育实验学校”;艺体特色成效初显,获得县中学生运动会女子田径团体第三名和男子篮球第四名的好成绩;教学质量稳步提高,毕业班教学质量综合排位上升了6个名次,列全县中等学校的16位;学生习惯明显好转,学校被县司法局命名为“青少年法制教育基地”。

这一年。学校的生本教育实验先后被中国党建网、三峡传媒网、中国教育网、生本教育研究网、奉节教育网等网络媒体整版报道;郭思乐教授到学校指导生本教育实验被县电视台在新闻栏目中播出;学校党建工作《一个拓展,五个结合》被县教委以简报的形式发出;学生寝室标准化建设曾被作为全县寄宿制学校学习的样板;奉节教育网8次、大夔网4次对学校的事迹进行了报道。

这些成绩的取得,离不开社会各界的关心支持,更离不开全体师生的辛勤付出,在此我再次代表学校行政、党支部向你们表示衷心的感谢!

展望20XX年,我们信心百倍,激情满怀。今年,是我们实现“23452515”办学目标的关键之年。春季,是我实现目标的关键学期,我们的工作目标是:纵深推进“生本教育”课程改革,形成生本教育经验总结;扩大艺体教育成果,编写艺体教育校本教材;启动县级课改示范学校、县级民主管理示范学校和县级德育示范学校的创建工作;全面推进学校管理,提升教育教学质量,实现学校督导综合排名进入前10名和教学质量综合排名前12位的目标;进一步拓展办学空间,夯实学生的行为习惯养成教育,让“四个平台”成为学校一道亮丽的风景线;完善校本资料,编辑《甲高中学学校管理手册》,并启动校志的编撰工作。

一、全面推行生本教育

1、加强培训。一是建立迎进送出的教师培训长效机制,力争在春季完成40人的外派培训任务;二是进一步夯实校本培训,建立年级组、教研组、学校互动的培训机制,形成外出培训人员的校内汇报培训机制;三是要加强学生培训,培训的主要任务是转变观念和改进学习方法。四是加强对家长的宣传培训,让社会、家庭认可并配合学校的生本教育。

2、改善教育教学环境,提高教学效率。一是力争在开学两周内完成校园网建设;二是力争在开学一月内完成教室的标准化建设。

3、进一步做好备课、上课和小组建设工作。一是要提高集体备课的质量,要研究设计好前置作业,教师在统一教案的基础上要结合班级特点作适当调整,使其更具针对性,课后要认真反思课堂教学的得失,以便改进教学;二是要上好优质课、公开课、展示课、研究课,每周每个教研组要有一位教师上生本教育的研究课,同样的内容至少上两次;三是要加强小组建设,要搞好优秀小组的周评月表彰活动。

二、狠抓师德师风建设

提高开会、升旗仪式、大课间活动的质量。一是进一步规范会议出勤,提高会议的质量和效率;二是提高升旗仪式的质量,做好学生表率,提升教师团队精气神;三是倡导组建教师的大课间活动方队。

做好对优秀教职工的表彰奖励工作,营造积极向上的成长氛围。要结合学校的多元激励机制,利用学校的宣传阵地定期将受表彰老师的事迹进行公布。

要充分发挥支部的引领作用、工会的组织作用、教代会的监督作用,建立师德师风建设的有效机制,要将“创先争优”和“一讲、二评、三公示”等活动拓展至全体教职员工,进一步调整状态,增强使命感和责任感,使老师们能主动用生本理念指导教育教学,用客观的心态对待学校管理,用辩证的眼光审视学校发展。

三、狠抓制度规范落实

一是进一步调整完善各种制度,用“师本”的观点审视现有制度,使制度更科学、更严谨、更细致、更人文、更具可操作性。二是加强制度的宣传,营造制度文化氛围,形成老师自治体系,增加制度的公信度和透明度;三是要狠抓制度的落实,建立处罚申诉机制,加强制度执行的监督力度,建立工作失误登记制度。

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