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2014-08-19
要求:
1、符合人物性格,合情合理。
2、写一篇200字左右的片段。
【中考链接】(2008年山西:中考语文试题)
阅读下列语段,完成1—4题。
第二天,医生对休易说,“她脱离了危险期。你们胜利了。剩下的事是营养和护理。”
这天下午,休易坐到乔安西躺的床上,织着条根本用不着的蓝色羊毛披肩,已经无忧无虑。织着织着,她伸出只手连人带枕头搂着乔安西。
“有件事告诉你,小宝贝。”她说,“贝尔曼先生得肺炎今天死在医院。他只病了两天。头一天早上看门人在楼下房间发现他难受得要命,衣服,鞋子全湿了,摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼,还亮着,又发现楼梯搬动了地方,几枝画笔东一枝西一枝扔着,一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外,乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不瓢不动吗?唉,亲爱的,那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上,他在墙上又画了一片。”
1、为什么说这片叶子“是贝尔曼的杰作”?
2、小说的结尾是,生命垂危的乔安西终于脱离了危险,而本来健康的贝尔曼却突然病逝。有人认为,这样的结局既出人意料,又合乎情理,你是否同意这样的说法,为什么?
3、如果乔安西是你的朋友,你会怎么做?
4、结合语段及全文内容,以《读<最后一片叶子>有感》为题,写一个作文片段,表达出自己内心的感触。
【达标测评】
1、给下列加点字注音。
动弹( ) 牛仔( ) 相干( ) 混账( ) 解馋( ) 够呛( ) 模特( ) 对折( )
2、选字填空。
忙___(禄、碌) 取___(绝、决) 时___(兴、行)(荒、谎)___唐 (节、结)___制 编___(辑、缉) 倾___(泻、泄)而下 横七___(数、竖)八
3、解释下列句中加点的词语。
①药物的疗效就要打个对折。
打个对折:
②他连鄙薄带挖苦得叫了一阵。
鄙薄:
挖苦:
③你这个老头太够呛。
够呛:
4、乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙上画的树叶吗?
5、为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰作?
6、文章结尾的精彩之处在哪里?
7、为什么极力刻画贝尔曼是个普通的画家,且性格怪异,缺点不少?这样写,与他最后的行动有无矛盾?
8、在钓鱼岛争端不停国际形势下“记住历史,珍惜和平”成了中日人民的共识。假如一位抗日老战士来到你的身边,你将对他说些什么?假如一位来华谢罪的侵华日军老兵来到你身边,你又将对他说些什么?
请围绕“记住历史,珍惜和平”这一主题,根据不同的对象,写下你想说的话,每句话不不少于10个字。
①我将对抗日老战士说:
②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说:
阅读下文,完成9—13题。
新叶
二、整体感知
1、乔安西(死---生) 贝尔曼(生---死) 休易(无微不至关爱朋友)
2、“最后一片叶子”
3、贝尔曼老头用生命画了最后一片叶子,激发了乔安西求生的信念,使乔安西转危为安。
三、合作探究
1、贝尔曼 2、略。
3、那片叶子是贝尔曼的杰作,因为叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。
【达标测评】
1、wēn bó lātā xǔ 2、B
3、示例:乔安西最终脱离了危险期的根本原因不是墙上画的树叶。最后一片叶子是乔安西的精神寄托,它的存在使乔安西得到了心理安慰。(言之有理即可)
4、脆弱 、 悲观。 5、略。
第一课时
【温故知新】
1、文学作品中刻画人物形象常用到的描写方法有:外貌、神态、语言、动作、心理活动描写及侧面描写等。
2、乔安西、贝尔曼、休易、医生等;主要人物是贝尔曼和乔安西。
3、最后一片叶子;最后一片藤叶的存在给了她精神寄托;是他对艺术和生命的热爱,是他的善心和爱心
【导学过程】
一、精读感悟
1、略。 2、害怕最后一片藤叶落去,害怕乔安西看到那种情景会受到刺激而死去。
3、冷酷无情;充满善心和爱心;欲扬先抑。
4、侧面描写,更好地突出人物形象,深刻刻画人物的内心世界,也给读者留下思考的空间。
二、鉴赏品析
1、,因为最后一片藤叶子中蕴含着贝尔曼的艺术、生命,善心和爱心。
2、伟大出自平凡。
3、贝尔曼。能表现出小说主题。即体现了人与人之间相濡以沫的博爱情怀。 4、略。
三、深度探究
1、略。 2、不好,这样写是为了制造悬念,达到欲扬先抑的效果;也突出了外表不“美”而内心善良美好的贝尔曼的高大形象。
【中考链接】(2008年山西:中考语文试题)
1、因为它是贝尔曼一生的艺术结晶,它融进了贝尔曼的爱、善和宝贵的生命。
2、病危的乔安西脱离险境,而健康的贝尔曼却突然病逝,这样的结局确乎出人意料,但它又合情合理。贝尔曼因其善良、爱心、舍己救人的精神而画了“最后一片叶子”,创作了他的杰作,而乔安西因了这“最后一片叶子”重振生的信念,获得了生的活力。于是,生与死,在他们身上发生了逆转。确实既出人意料,又合情合理。
3、略 点拨:答案不固定,能表现出爱心,言之成理即可。
4、略。点拨:不必局限于课文的思路,可以大胆想象,写出新意来。
【达标测评】
1、tan zǎi gān hùn chán qiàng mó zhé 2、碌 决 兴 荒 节 辑 泻 竖
3、①打个对折:减少一半。②鄙薄:轻视,嫌恶。挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。③够呛:够受的。
4、既是又不是。树叶仅仅是一个表象,更重要的是她重新树立了生的信念,而这信念是贝尔曼先生巧妙地传达给她的。
5、(1)挽救了一个生命。
(2)他25年来一直说要画的“惊人之作”实现了。(3)他为此付出生命的牺牲精神的象征。
6、全文的亮点、焦点、悬念、谜底集中在这最后的高潮中,出现了戏剧性的倒转,具有强烈的震撼力和冲击力。
7、这是真实的人、平凡的人,“平凡中的不平凡”更具真实感。文中同时写了他仗义热心、办事痛快、关注乔安西的种种细节,这是他最后行动的基础。
8、①老爷爷,感谢您为中华民族的独立解放做出了牺牲,祝您永葆青春。
②老爷爷,您的勇气值得敬佩,相信您的这一举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。 点拨:语气要委婉,对长辈要尊敬。
10、《最后一片叶子》导学案
第一课时
【温故知新】
1、人物形象、故事情节、环境描写(自然环境和社会环境)。 2、开端、发展、高潮、结局。
【导学过程】
一、初步感知
1、欧•亨利、美国。他的代表作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。
2、wōjù xù Lātà wēn dònɡ•tɑn
3、(1)横行无忌:行动蛮横,毫无顾忌地做坏事。
(2)弱不经风:形容身体虚弱,连风吹都禁不住。一般写作“弱不禁风”。
(3)亏空:支出超过收入,因而欠人财物。课文中指人的精力不足。
(4)鬼使神差:好像鬼神暗中差使一样,形容意外地发生某种凑巧的事或不由自主地做出某种意想不到的事。也说“神差鬼使”。
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