2014考研教育学专业课考试已结束，考研专业课教研团队第一时间对真题进行了分析，希望能对2014考生的备考有所帮助。

一、命题范围

通过对2013年教育学考研真题与2012年、2011年教育学考研真题的比较，我们可以看出，今年的考试题型没有任何变化，依然是单项选择题、辨析题、简答题和分析论述题。此外，各科总分值的大致分布也没有变化。命题范围仍然主要出自教育学考研大纲，基本没有超出考纲或偏离考纲的题目。

二、真题难度增大，选择题灵活多样 容易失分

与往年相比，今年教育学的考研真题，无论是选择题还是主观题都有一定难度的提升。对于选择题来说，命题思路更为灵活，不仅仅局限于对教育学相关知识点的识记性考察，与此同时更加注重考生对于教育学概念、理论的深入理解和运用。对于这些题目，如果考生在前期的复习过程中一味的死记硬背，就很难达到较高的准确度。例如选择题第3题对于教育文化功能的考查，题干是给出了在美国较为遍的社会现象，然后要求考生通过对于此文字的理解并结合教育的文化功能等相关的知识进行分析作答。另一道让考生印象深刻的题目是第七题，给出了关于“某类课程的组织形式”的图片，这要求考生需要准确清楚的辨别几种课程组织形式的最突出的特点，才能顺利回答此题。而第十七题，要求按编写时间顺序排列四本传统识字教材，是对考生提出了更高的要求，不但要知道传统识字教材的书名，同时还要形成清晰的中国教育史的发展线索的脉络，对每一本编写的时间进行排列。但与此同时，选择题中也有一些基础知识性的题目，如第四题“人的身心发展的主要特点”的考察，是非常明显的知识重点，考生只要清楚四个特点的字面意义便能正确得出答案。因此，可以看出，今年的选择题，在考查考生对于教育学基础知识的识记程度的基础上，更多的要求考生能够深入理解教育学的相关知识，并进行灵活的处理和应用。