6.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。试论述德育过程这一基本规律。
1)任何外界的教育影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，才能促使学生品德的真正形成
2)在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争过程，实际上是学生对外交教育因素的分析、综合过程
3)教育者不能回避或代替学生思想内部的矛盾斗争，而应当自觉利用矛盾运动的规律，促进学生品德的发展
4)青少年的自我教育过程，也是他们思想内部斗争的发展过程。
7.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。试论述德育过程这一基本规律。
1)德育过程是一个长期的过程。首先，它符合人类认识的规律，其次，学生知、情、意、行的培养提高需要通过长期的积累才能实现;最后，意识形态领域里，正确与错误思想的斗争是长期存在的，这必然会反映到学生上来
2)德育过程是一个反复的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，在品德发展中容易出现时高时低，甚至倒退反复的现象
3)学生品德形成过程中的反复，绝不是简单机械的重复，而是螺旋式的不断深化，带又逐步提高的性质4)德育过程的长期、反复、渐进性特点，要求教育者必须长期一贯、耐心细致地教育学生。
8.联系实际，论述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
1)这一原则的基本含义是：德育工作既要正面引导，说理教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来
2)这以原则是根据社会主义教育目的提出的，符合教育过程的本质规律和学生的年龄特征。正面引导于纪律约束是相辅相成的
3)贯彻这以原则的要求是：
①坚持正面教育原则。以科学的理论，客观的事实，先进的榜样和表扬、鼓励为主的方法，教育和引导学生
②坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。作到事要实，理要真，情理交融
③建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。
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