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初二物理教案光现象

第一节 光的传播

●教学目标

一、知识目标

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

2.理解光沿直线传播及其应用.

3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.

4.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.

二、能力目标

1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.

2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.

3.探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.

三、德育目标

1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.

2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.

3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.

●教学重点 光的直线传播.

●教学难点 用光的直线传播来解释简单的光现象.

●教学方法 探究法、实验法、观察法.

●教学用具

演示用：激光演示器、盛有水的水槽、烧瓶(烟雾)、小孔成像演示仪

●课时安排 1.5课时

●教学过程

一、创设问题情境，引入新课

[师]你见过午夜太阳吗? 日食和月食呢?他们是怎样产生的呢?

二、新课教学

(一)光源

①能发光的物体.

②光源可分为自然光源、人造光源.

接着教师介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好.

(二)[探究]光是如何传播的?

[演示1]在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径.

(替代实验：激光小手电，射过有烟雾的烧瓶中)

[演示2]在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径.

(替代实验：激光小手电，射过有颜色的水中)

[师]刚才在演示实验中，大家看到什么现象?

师生共同活动得出：

光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中(板书).

由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.

光线(板书) (注意讲光和光线的区别)

①表示光的传播方向的直线叫光线.

②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.

(应用举例：激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.)

(三)用光的直线传播解释简单的光现象

①影子的形成

②日食、月食的成因

③处理第35页“想想议议”

I 、原理; II、像的大小与什么有关;

(四)光速

1、学生自学课本第36页的图文，回答黑板上的问题：

[板书]①光在真空中的传播速度是3×108 m/s.

②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.

③光在空气中的速度可认为是3×108 m/s.

2、指导学生看阅读材料“科学世界 我们看到古老的光”，然后回答以下问题：

①“光年”是什么物理量的单位?(光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的距离.)

②牛郎星和织女星的距离是多少km? (s=3×108 m/s×3600 s/天×365天/年×16年

=6.3072×1015 m=6.3072×1012 km)

③牛郎和织女能每年相会一次吗?(牛郎和织女不能每年相会一次.)

四、布置作业

1.阅读本节课文.

2.课本P38动手动脑学物理①②③.

3.预习下一节 “光的反射”.

五、板书设计

第二节 光的反射

●教学目标

一、知识目标

1.了解光在一些物体表面可以发生反射.

2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.

3.理解反射现象中光路的可逆性.

4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.

二、能力目标

1.通过实验，观察光的反射现象.

2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.

3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.

4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.

三、德育目标

1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.

3.鼓励学生积极参与探究活动.

●教学重点 用探究法研究光的反射定律.

●教学难点 用光的反射解释一些简单现象.

●教学方法 探究法、实验法、讲练法、归纳法.

●教学用具

演示用：氦氖激光器、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、白纸、小平面镜。

●课时安排 1 课时

●教学过程

一、复习提问

1、举例说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.(小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的.)

2、光在真空中的传播速度是多少?(光在真空中的传播速度是3×108 m/s)

二、新课引入

1、我们为什么能看见日光灯、烛焰?

(日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛.)

2、在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、人，怎样才能看到呢?

(打开灯就能看到屋子里的东西.)

为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢?

三、进行新课

(一)光的反射定律

1、[演示实验1]在桌面上放一镜子，用激光器照射到镜面上.(实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.)

师生共同活动得：光射到任何物体表面都能发生反射(板书)

2、光的反射有什么规律?在讲光的反射规律时，让我们先弄清几个光反射中的名词.

[ 演示实验2]让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.

教师在黑板上画出反射图.

3、[探究]光反射时的规律

(二)镜面反射和漫反射

为什么有的物体表面看起来很光亮，有的表面灰不溜秋的?(你知道光污染是什么吗?)

四、知识小结

1.光射到任何物体的表面都能发生反射现象.

2.光的反射定律.

3.光在反射时光路是可逆的.

4.物体对光的反射分镜面反射和漫反射.

5.漫反射使我们能够在不同方向看到本身不发光的物体.

五、布置作业

第三节 平面镜成像

●教学目标

一、知识目标

1.了解平面镜成像的特点.

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.

3.理解日常生活中平面镜成像的现象.

4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.

二、能力目标

1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.

2.观察实验现象，感知虚像的含意.

3.通过观察感知球平镜对光线的作用.

三、德育目标

1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.

2.培养实事求是的科学态度.

3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.

●教学重点

1.平面镜成像的特点.

2.球面镜的光学性质.

●教学难点

1.虚像的概念.

2.球面镜的应用.

●教学方法 探究法、实验分析法.

●教学用具

演示用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、平面镜.

●课时安排 1 课时

●教学过程

一、复习提问： 1、光的反射定律是什么?

2、漫反射遵循光的反射定律吗?

二、引入新课： “猪八戒照镜子，里外不是人” 为什么里外不是人呢?

三、新课教学

(一)平面镜成像的特点：

1、实验探究

2、分析论证

师生共同分析得到平面镜的成像特点：

①像和物体的大小相等.

②像和物体到镜面的距离相等.

③像和物体的连线垂直于镜面.

○4像是虚像

(二)平面镜成像原理——虚像

1、设疑：我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢?

2、教师指导学生看课本第43页图2.3—2随即指出：

①S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S1叫虚像.

②物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.

3、想想议议：岸边的树木和房屋等在水中的像看上去都是倒立的，为什么?

①平静的水面可看做一个平面镜，它可以成虚像.②对物体上的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”.③由于树木和房屋上的各点与水平面距离不同，越接近水平的点，所成的像也距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了.

(三)平面镜的应用