编辑:
2013-07-17
合作探究:
1、探究音调与频率的关系:实验方法
(1)按课本P32图2.2-1方案进行; (2)用硬纸片在钢锯齿上滑动,改变滑动速度……
(3)实验结论: 。
2、探究响度与振幅的关系:实验方法
(1)按课文P34图2.2-3方案进行;
(2)将钢尺的一端按压在桌沿上,在另一端用大小不同的力拨动钢尺,观察钢尺的振幅,听其响度;
(3)实验结论: 。
3、有时候我们相距很远,大声说话有时都听不清,此时我们通常用双手做成喇叭状就能听得很清晰,这是为什么呢?
4、冬天,我们向热水瓶中灌水时会听到声音越来高,这是为什么?这个声音是什么发出来的呢?
5、为什么我们能听见蜜蜂发出的声音,而蝴蝶比蜜蜂体积大的多我们为什么不能听见它发出的声音呢?
梳理巩固:
1、声音的三大特性分别是 、 和 。物体的振动频率决定声音的 ,物体的振幅决定声音的 ,物体的材料、结构决定声音的 。人耳的的听觉范围是 到 。
2、物体的振动频率越高 越高,物体的振动频率越低 越低;物体的振动幅度越大 越大,物体的振动幅度越小 越小,发声体距人越远 越小,发声体距人越近 越大。
达标检测:
1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ,震耳欲聋是指声音的 ,引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ,男中音放声高歌,女高音小声伴唱, 的响度大, 音调高。
2、医生听病人心脏跳动的声音时,要利用听诊器来减少声音的 ,使声音的 增大些。一种声音从水中传入空气时,一定不变的特性是 。新买的瓷碗常要敲一下,判断是否破损,这是因为 ,使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序,才能使用,是应用了声音特性中的 。
标签:初二物理教案
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