合作探究：

1、探究音调与频率的关系：实验方法

(1)按课本P32图2.2-1方案进行;     (2)用硬纸片在钢锯齿上滑动，改变滑动速度……

(3)实验结论：                                                                                         。

2、探究响度与振幅的关系：实验方法

(1)按课文P34图2.2-3方案进行;

(2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度;

(3)实验结论：                                                                                         。

3、有时候我们相距很远，大声说话有时都听不清，此时我们通常用双手做成喇叭状就能听得很清晰，这是为什么呢?

4、冬天，我们向热水瓶中灌水时会听到声音越来高，这是为什么?这个声音是什么发出来的呢?

5、为什么我们能听见蜜蜂发出的声音，而蝴蝶比蜜蜂体积大的多我们为什么不能听见它发出的声音呢?

梳理巩固：

1、声音的三大特性分别是        、        和        。物体的振动频率决定声音的        ，物体的振幅决定声音的        ，物体的材料、结构决定声音的        。人耳的的听觉范围是         到                  。

2、物体的振动频率越高        越高，物体的振动频率越低        越低;物体的振动幅度越大        越大，物体的振动幅度越小        越小，发声体距人越远        越小，发声体距人越近        越大。

达标检测：

1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指        ，震耳欲聋是指声音的        ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指        ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，        的响度大，        音调高。

2、医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的        ，使声音的        增大些。一种声音从水中传入空气时，一定不变的特性是        。新买的瓷碗常要敲一下，判断是否破损，这是因为                 ，使用“声控门锁”时。须先输入自己的声音程序，才能使用，是应用了声音特性中的        。

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