2.凝固曲线

教师：如果让熔化了的海波和石蜡冷却，记下液态海波和石蜡在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变-化情况，可得到凝固曲线近似上图的形状。请大家思考并回答：

①DE段。海波是_____态，_____热(填“吸”或“放”)，温度____。

③EF段。海波的状态是_____，_____热，温度_____。

③FG段。海波是_____态，_____热，温度_____。

④石蜡在凝固是温度怎样变化?(不断降低)教师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。非晶体在凝固时温度不断降低没有固定凝固点。

3.学生练习

①读物质的熔点表。

请学生看课本上的熔点表。教师读一种物质的熔点并加以解释。

教师：钨的熔点是3140℃。钨在熔化时温度保持在3140℃不变。

(学生模仿教师读几种物质的熔点并加以解释)

②学生回答

·温度是70℃的萘是____态。

·铁、铜、铝在常温下是____态。

·水银在-30℃时是____态。

·酒精在-100℃时是____态。

·想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到-523℃，应选用水银温度计还是酒精温度计?为什么?(应选用酒精温度计。因为酒精的凝固点是-117℃，在-52.3℃的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是-39℃，在气温低于-39℃时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。

4.熔化吸热和凝固放热

教师：现在请大家结合熔化和凝固的实验听一段海波的自白，并回答问题。

我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。

(学生讨论并回答)

48℃既是海波熔点也是它的凝固点。此时海波是熔化还是凝固，关键要看海波是吸热还是放热。固态海波在温度到达熔点时，吸热则熔化。液态海波在温度到这一温度时，放热则凝固。所以熔化时吸热，凝固时放热。

(评估与交流)教师　　在这个实验中有些同学做的非常成功，但是也有些同学没有成功。那么请那些没有成功的小组由组长带领自己分析一下自己失败的原因在哪里，然后再跟成功的小组交流一下?

小组交流

(归纳总结)

1.物质由固态变成液态叫熔化。物质由液态变成固态叫凝固。

晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点，而非晶体没有一定的熔点和凝固点。

但是不论晶体还是非晶体，熔化时都吸热，凝固时都放热。

所以，晶体实现熔化的条件可概括为两条：一是温度到达熔点，二是吸热。凝固的条件是温度到达凝固点，同时要放热。

2.通过以上的学习，请大家考虑以下两个问题。

①冰水混合物的温度为什么总是0℃?(学生思考并回答)

②人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理?(学生思考并回答)

教学小结与延展

教学总结：本节课学生通过亲身体验晶体与非晶体的熔化和凝固过程，掌握了晶体与非晶体熔化与凝固时温度变化的规律，感知了发生状态变化的条件。通过这次的探究活动学生不仅提高了自己的知识技能，而且培养了自己的科学探究能力。

教学延伸：物理作为一门科学探究性学科来讲，不仅要求学生对于知识的掌握，而且要求学生利用所学的知识来解决一些实际问题，解释一些常见的现象，真正体现社会──科学──社会三者的统一。比如：利用这节课的知识学生应该能够解释北方的冬季较冷，为了妥善地保存蔬菜，多在菜窖里放几桶水，可以利用水结冰时放出热，窖内温度不致太低。现在，人们研制出一种聚乙烯材料，在15℃～40℃的范围内熔化或凝固，而熔化或凝固时，温度保持不变。所以，人们将这种材料制成颗粒状，掺在水泥中制成储热地板或墙壁，天气热时颗粒熔化，天气冷时又凝固成颗粒，能调节室内的温度。

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