【新课教学】

一、探究平面镜成像的特点

学生活动：看自己“孪生兄弟”的像，观察平面镜中自己的像。

学生根据平时的使用经验和现在的感受，猜平面镜成像的特点。

1、提出问题：平面镜成的像的大小和物体的大小有什么关系?

2、设计实验和进行实验：：

教师引导学生利用桌面上的器材设计和进行实验探究平面镜成像的特点。

3、交流与分析

通过分析实验现象和数据，学生总结平面镜成像的特点。

(1)像的大小和物体的大小相等

通过提问不同组的学生，总结得出像的大小和物体的大小的关系。

纠正学生从日常经验中形成的“人远离平面镜的过程中，人在镜中的像逐渐变小”这一错误看法。

(2)像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等

让学生通过数一数像到平面镜的格数和物体到平面镜的格数，感性而直接的发现“像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等”这一特点。

(3)像与物的连线与镜面互相垂直

让学生把物体和像的位置用一条直线连接起来后，观察物与像的连线与镜面有什么关系，得出平面镜成像的第三个特点：像与物的连线与镜面互相垂直。

二、平面镜成像的原理

1、平面镜成像的原理

(1)实验验证平面镜成的是实像还是虚像

(2)通过作图分析平面镜成虚像的原理

(3)平面镜成像的原理是：光的反射。

2、回应引入，解释水中的蜡烛为什么能够燃烧?

三、交流与反馈

1、平面镜成像的特点

①等大小;②等距离;③连线垂直;④虚像。

2、平面镜成像的原理是：光的反射。

3、倒影的形成

平面镜成像图片欣赏(陶冶情操)

思考：岸边的树木和房屋，在水中的像看上去为什么都是倒立的?

4、堂上练习

四、布置课外作业

请同学们课后通过查找资料，探讨以下问题：

①在日常生活中，平面镜成像有哪些具体应用?

②潜水艇中用到的平面镜的作用是什么?你还能举出哪些类似的应用?

③参考科学世界，探讨凸面镜和凹面镜对光线的作用，了解一下它们的应用。

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