二、新课教学

1、探究光的折射现象

2、探究光的折射规律

3、生活中的折射现象

三、随堂练习一、引入新课

通过演示 “插入水中的筷子折了”实验导入， 从生活中的现象入手，可以极大的激发学生的好奇心和求知欲望。同时也体现了新课标中“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想。

二、新课教学

1、探究光的折射现象

引导学生思考“光从空气斜射入水中时会怎样传播?”

根据学生猜想设计并进行实验，然后我通过课件动画演示光的折射现象，并讲解法线、折射光线、入射光线、入射角及折射角。这样做符合初二学生的认知特点，使学生更容易理解光的折射现象。

2、探究光的折射规律

同学们做以下三个实验

实验一 让激光手电的光从空气斜射向水面，改变入射角，做两次实验，观察入射角增大或减小时，折射角将如何改变?

实验二 让激光手电的光从空气垂直射向水面，观察进入水中的光线沿什么方向前进，传播方向改不改变?

实验三 让激光手电的光逆着折射光线射入，观察光线是否逆着原入射方向射出?

3、生活中的折射现象

(1)通过活动模拟渔民叉鱼，教师问失败的同学，是否对准了“鱼”，学生点头。学生问：为什么叉不到“鱼”?

(2)为了解释“水中看岸上物体变高”这一现象，我先让学生透过横放的矿泉水瓶观察天花板上电灯高度变化，体验水中看岸上物体变高。然后再利用动画引导学生利用光的折射规律分析“水中看岸上物体变高”的原因。这样就很容易的突破了这一教学难点。

(3)通过网上搜索的“海市蜃楼”图片，使学生了解我国各地的“海市蜃楼”现象。再引导学生利用光的折射规律讨论分析“海市蜃楼”的成因。从而突破了这一教学难点

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