【教法】

实验为主的探究式教学、讨论式教学。

【教具和媒体】

玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机

【教学过程】

教师活动

学生活动

备注

一、引入

演示魔术：空碗出财宝(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。)

组织学生活动：叉鱼比赛。

师：同学们对以上的现象一定很好奇，那么我们一起通过这节课“光的折射”的探究，就可以揭开它们的神秘面纱了。

学生活动：叉鱼比赛

通过生动有趣的活动达到激发学生学习兴趣的目的。

二、新课进行

(一)光的折射现象

探究1：观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。

引导学生进行猜想。

指导学生设计实验所需器材和方案。

巡视分组实验(要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径)

引导交流实验结果。

学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这就是光的折射现象，若换成其他介质光也会发生偏折吗?指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，从而引出折射现象的定义。

师总结：光的折射现象定义。

(二)探究2：光的折射规律

采用类比法，结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。

引导学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。

指导学生用手边的仪器，边做实验边归纳光的折射规律。