(三)眼睛受骗

解释魔术“空碗出财宝”(配合播放光路图)引导学生利用所学的知识加以回答，最后强调看见的硬币是硬币的像。

引导学生解释刚才在叉鱼比赛中，为什么同学总是把叉子叉在鱼的上方。(配合播放光路图)

教师提问：有的同学喜欢游泳，看水只有齐腰深，可到水中就不止了，这是什么原因。

师：同学们学了光的折射知识后，要懂得应用到生活中，在游泳时要特别注意安全。

教师提问：你见过海市蜃楼吗?你知道海市蜃楼是怎样产生的吗?

教师总结：我们已经知道，光是沿直线传播的，其实严格地说，光只是在均匀的介质中才沿直线传播，如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播而会发生折射。海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象。(配合播放电脑中的图片和两段录像)

学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的传播路径。

设计实验所需器材和方案。

分组实验，收集证据。

交流实验结果。

学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖的实验。

学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。

学生用手边的仪器，边做实验边归纳光的折射规律。

在教师引导下，学生利用所学知识揭秘“空碗出财宝”的魔术。

由学生解释刚才在叉鱼比赛中，为什么同学们总是把叉子叉在鱼的上方。

学生回答：“为何有的同学看水只有齐腰深，可到水中就不止了”这一现象。

让学生发表对海市蜃楼的看法。

最大限度的通过实验观察与思考，达到探究的目的。

通过类比法来研究新规律，丰富学生的学习方法与手段。

让学生把所学知识回归于生活，服务于生活，感受物理这门学科的魅力之一所在。

三、小结

师：通过今天的学习，有哪些收获?(结合板书)

学生谈本节课的收获与体会

四、练习

教师发练习题，并反馈结果。

学生练习

五、布置作业

P48 动手动脑学物理 1～4

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