想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二上册语文同步练习及答案：桥之美练习题（5）主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!

作家简介

吴冠中，1919年出生，中国现代画家。1919年7月5日生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等学习中西绘画。1942年毕业，任国立重庆大学助教。1946年考取公费赴法国留学，1950年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。作为美术教育家，吴冠中注重学生艺术个性的培育。作为善思考的艺术家，他又勤于著述，立论独特，而且文字生动流畅。其中关于抽象美、形式美、形式决定内容、生活与艺术要如风筝不断线等观点，曾引起美术界的争论。

背景材料

桥在不同环境中，起着各不相同的形式作用，具有不同的美学效果。这篇文章里，作者以画家的标准和审美的眼光向读者描述着桥的美。

词语积累

☆正音辨形

着重(zhuó) 前瞻后顾(zhān) 孕育(yùn) 脂粉(zhī)

☆词语释义

魅力：很能吸引人的力量。

审视：仔细看。

诗境：指富于诗意的环境。

煞它风景：破坏人的兴致的意思。

美感：对于美的感受或体会。

销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。

苍茫：空阔辽远，没有边际。

水天一色：形容水域辽阔。

史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。

孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。

失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。厘，计量的小单位。

文章主旨

这篇美学小品文，以描述和带有说明性的文字，阐述了自己对“桥之美”的认识和看法;桥之美在于它能在不同的环境中与周围景物相配合，联系景物，组成了富于变化的统一的画面。文中还揭示出了一些美学原则，让读者获得一些审美知识，提高了艺术欣赏水平。

写作分析

1、画卷优美，意韵悠长。

作者以画家的眼光看世界，以优美的语句勾勒动人的画面。白墙黑瓦的人家，线条流畅的拱桥，曲曲折折的河流，疏密相间，构成了有迷人魅力的图画美;江南水乡，早春的绿柳，跨书的石桥，宁静淡美的意境，使画面产生了抒情诗般的感染力;山重水复之间，“风雨桥”翼然临于急流之上------作者选取具有浓郁生活气息的一星，以蒙太奇的手法描绘了一幅幅赏心悦目的画面：浓淡相宜，意蕴悠远。

2、语言轻松，富有情味。

文章起笔轻松如话家常，“我走过的桥比你走过的路还长”，自然而然引出画家们见到的桥是最多的这个话题，在简略谈桥之结构和形式美后，却轻轻避开众人的议论话题，转到本人要表达的话题上来：“不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”文章许多句子极具情味。如写江南乡间石桥笔调轻快，“早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!”把石桥的硬度与风中柳丝的轻柔进行对比，既勾勒出了江南典型的水乡景色，又绘出了一幅动静相宜、和谐恬美的风情图，让人浮想联翩，回味无穷。

精读品析

☆妙句涵咏

1、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

【评点】其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。

2、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!

【评点】杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。

3、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。

【评点】这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错;同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。

4、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

【评点】桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。