让学生通过亲自分析思考了解身边的侵权行为，并讨论分析产生的原因和导致的结果。为后面教学进行铺垫。

小结

通过小组讨论，学生之间第一次进行交流，再在全班范围内讨论，引发学生思考。促进学生间的交流，小组讨论。

小组合作活动三：我帮你忙!

某中学生心理热线80%的内容都涉及隐私权，在我们身边出现了侵权行为怎么办呢?小组讨论以下问题：(具体内容见附录)

1.梦晰的困惑。

2.妈妈该这样做吗?

3.调查表事件。

4.监听器可以买卖吗?

5.成绩一定需要排名吗?

5个问题分别从校园、家庭、社会角度引发学生的思考，如何看待友谊与隐私、知情权与隐私等敏感问题。

通过对5个问题的讨论，让学生从多个角度看问题。

小组活动四：温馨提示

根据刚才的讨论，思考：如何尊重和维护隐私。保护隐私你有什么好建议?请给大家一些温馨提示。

要求：以小组为单位，提几个建议。

总结：1、树立隐私意识

2、尊重他人隐私

通过本课学习，让学生归纳方法，并从点滴小事关注和保护自己的隐私，同时也尊重和维护他人的隐私。

课堂小结

通过学习，我们了解了身边侵犯隐私权的行为表现。尊重他人隐私是每个公民的道德义务和法定义务。只有我们真正尊重他人隐私，我们才能更好的保护自己的隐私。

让我们共同努力，给隐私一个自由的空间!

小结本课内容，强化学生隐私意识。再次提升学生的认识。

课后反思：本课的教学内容主要为尊重和维护隐私权，通过教学，让学生树立隐私意识，增强尊重他人隐私的责任感。我采用的是合作学习的方式。整节课分为三个小组活动内容，在小组讨论和全班交流过程中，使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。合作学习的特点主要是通过生生交流、师生交流方式促进学生学习的主动性，使教学相长。学生在小组讨论和班内交流中建立起积极的相互依存关系，满足学生心理需要，提高学生自尊，促进学生情感发展与同学间互爱及学生社交能力的提高。本课的教学，突出了学生的参与程度和主体地位。课堂气氛活跃而有序，学生对讨论和探究的问题很感兴趣，课堂中迸发出许多精彩的发言，在讨论侵犯他人隐私行为的环节中，学生把身边涉及的隐私的问题分析得十分透彻，并把可能对隐私造成的威胁和隐患也提了出来，有些想法是老师在备课中未想到的。在交流中师生共同提高。在讨论几个小案例的活动中，学生通过进一步思考分析，不再片面地认为家长看日记、老师排名次就是非法的、不合理的，在老师的引发和同学交流中逐渐站在师长的角度考虑问题，能理解父母和老师做法的初衷。

合作学习的教学方式比较适合本课教学。比如在涉及侵犯隐私权的行为内容时，如果采用老师讲授的方法，只能从老师的角度发现身边的侵权，但通过小组讨论交流，发生在自己身上的一些侵权行为被提出，有些内容让教师本人也有所忽视，所以通过采用合作教学的方式，使学生反馈身边的问题，教师就可以根据具体问题展开教学，使教学的针对性更强。

本课在教学设计上突出学生主体参与，整体效果比较理想，但在讨论案例的活动中，涉及的内容过多，使学生讨论不能展开，应适当删减1-2个案例。

板书

附录

材料一：梦晰的困惑