生：(静静地读书)

师：对于不理解的词句，和同学交流一下。(生交流讨论)

师：请同学来读这首诗。读得字音正确，停顿恰当，带出点感情，就说明你读懂了诗的意思。袁玲玲——

袁：读诗：“茅屋……”

师：读得很流畅，有一个字，是“丧(sàng)乱”，读(sàng)，“自经丧乱少睡眠”。

师：这首诗读懂没读懂呢?再考一考，请把这首诗分成四层，并说说这样分的理由。同学们先自己想一想。然后再和同学小声交流一下。

生：(讨论)

师：我们来交流一下吧!(陈皇印举手)好，谢谢你!

陈皇印：第一层从开头到“下者飘转沉塘坳”，写秋天的一场大风把我屋上的三重茅被卷走了。第二层是“归来倚仗自叹息”，写的是群童抱茅入竹去。第三层是“长夜沾湿何由彻”，描写环境自己居住的环境。第四层抒发作者忧国忧民的感情。

师：好!和他理解一致的同学请举手。(学生举手)请放下。大家的理解是有道理的。老师这样概括，请批注在书上：第一层写“狂风破屋”;第二层写“群童抱茅”，第三层写“雨漏难眠”，最后一层写“祈盼广厦”。(板书：分层概括)能够划分层次并概括出每层的意思，说明你读出了诗的意思。

师：下面我们来分层齐读这首诗，在每一节的后面稍停顿一下，我插入一句话，等我说完接着读。我读题目，茅屋为秋风所破歌，杜甫——

生：齐读第一节。

师：这里写的是狂风破屋。

生：齐读第二节。

师：重点写群童抱茅。

生：齐读第三节。

更多精彩推荐： 初中 > 初三 > 语文 > 初三语文教案