10.昭示人物具有变色龙的特色，揭示了人物见风使舵，媚上欺下的典型性格;外表的变化同卑鄙的心理相映衬;同时扣题。

11.无这一部分就会把警官的作为和将军个人权威连在一起;有了这部分就表现出沙皇警察是整个统治阶级服务的工具。

12.表现了奥楚蔑洛夫惊惧的心理。

13.见风使舵，趋炎附势。

四、

14.爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。

15.突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外(或受到的打击)为爸爸战胜疾病作铺垫

16.我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。

17.因为爸爸的举动仿佛是在安排后事(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去。(回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分)

18.都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立;《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。

[延伸拓展]

一、

1.30岁生日却点燃了53支蜡烛 生日提前两天过 摆放了母亲生前喜爱的炒花生

2.(1)妻儿为“我”过生日 (2) “我”为母亲过生日

3.不能互换。“莫名”指说不出，“莫大”指极大，前者突出了母亲的难言之情，后者突出了“我”的深深忏悔。

4.(a)处：虔诚的忏梅和自责。(b)处;感受到母爱后的激动。(C)处：既有喜悦.激动，又有遗憾.自责。

5.慈爱 孝顺 善良

6.略(扣住要求，列出具体事项即可)

二、

7. B

8.D

9.宣传产品破坏、污染了环境

10.D

11.B

12.D

13.不讲职业道德、不讲企业信誉的行为。不顾实际效果而一味追求花架子的行为，后者。

14.呆若木鸡、震惊恼怒。

三、

15.声色俱厉(训斥)苦口婆心(语重心长)情感的交流(感情的融洽、感情的和谐、矛盾的化解)(意思对即可)

6.原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到学生那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。(意思对即可)

17.此时此刻，老师的感情是复杂的，有对学生的疼爱(关爱)，有自责(内疚)，也有感动。(能体会其中两种感情即可)

18.理解了无论我当时用怎样的方式，都被学生所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生;并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。(意思对即可)

19.答案略。(能从文中学生角度出发，语言表达清楚，感情真挚感人即可)
 

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