4.尝试反馈，理解新知

例1  计算：

(1)   (2)

例2  计算：

(1)   (2)

学生活动：学生在练习本上完成例l、例2，由2个学生板演完成之后，由学生判断板演是否正确.

教师活动：统计做题正确的人数，同时给予肯定或鼓励.

注意问题：例1(2)中底数为(-a)，例2(l)中底数为(ab)，计算过程中看做整体进行运算，最后进行结果化简.

5.反馈练习，巩固知识

练习一

(1)填空：

① 　　　　②

③ 　　④

(2)计算：

① 　　②

③ 　　④

学生活动：第(l)题由学生口答;第(2)题在练习本上完成，然后同桌互阅，教师抽查.

练习二

下面的计算对不对?如果不对，应怎样改正?

(1) 　　(2)

(3) 　　(4)

学生活动：此练习以学生抢答方式完成，注意训练学生的表述能力，以提高兴趣.

四 总结、扩展

我们共同总结这节课的学习内容.

学生活动：①同底数幂相除，底数__________，指数________。

②由学生谈本书内容体会.

【教法说明】  强调“不变”、“相减”.学生谈体会，不仅是对本节知识的再现，同时也培养了学生的口头表达能力和概括总结能力.

五、布置作业

P143  1.(l)(3)(5)，2.(l)(3)，3.(l)(3).

参考答案

略.

六、板书设计

7.8  同底数幂的除法

例1  解(l)　　(2)

∴　　例2  解(l)　　(2)

∴

∴

一般地

同底数幂相除　　　底数不变、指数相减

运算形式　　　　运算方法

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