【教法说明】通过完成本练习，进一步巩固、理解同底数幂的乘法，幂的乘方，同时也为顺利完成本节例2做个铺垫.

2.探索新知，讲授新课

我们知道 表示 个 相乘，那么

表示什么呢?(注意： 中 具有广泛性)

学生回答时，教师板书.

这又根据什么呢?(学生回答乘法交换律、结合律)

也就是

请同学们回答 、 、 、 的结果怎样?那么 ( 是正整数)如何计算呢?

;____________个

运用了________律和________律

________个 　________个

学生活动：学生完成填空.

( 是正整数)

刚才我们计算的 、 是什么运算?(答：乘方运算)什么的乘方?(积的乘方)

通过刚才的推导，我们已经得到了积的乘方的运算性质.

请同学们用文字叙述的形式把它概括出来.

学生活动：学生总结，并要求同桌相互交流，互相纠正补充.达成一致后，举手回答，其他学生思考，准备更正或补充.

【教法说明】通过学生自己概括总结，既培养了学生的参与意识，又训练了他们归纳及口头表达能力.

教师根据学生的概括给予肯定或否定，纠正后板书.

积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.

运算形式　　　运算方法　　　运算结果

提出问题：这个性质对于三个或三个以上因式的积的乘方适用吗?如

学生活动：在运算的基础上给出答案.

【教法说明】通过教师有意识的引导，让学生在现有知识的基础上开动脑筋、积极思考，这是理解性质、推导性质的关键，教师在对学生回答给予肯定后板书.

3.尝试反馈，巩固知识

例1   计算：

(1) 　　　(2)

(3) 　　　(4)

学生活动：每一题目均由学生说出完整的解题过程.

解：(1)原式

(2)原式

(3)原式

(4)原式