【摘要】“初一语文《走一步》课文指导”让学生通过阅读本文学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

学习目标：

1.理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

2.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

3.鉴赏课文中由事推理的感悟美。

4.在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

学习重难点：

1.整体感知课文，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。

2.多角度、有创意的研究课文内容，获得教益。

学习方法：

朗读复述法设疑研讨法

课时：一课时

学习过程： 　　一、 导入

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗?”

明确：对，他就是莫顿 亨特，他小时候到底经历了一件什么事情呢?我们今天就来学习他的《走一步，再走一步》。

二、 整体感知

要求学生快速阅读课文。

1.大家想想，文章的题目是文中谁说的一句话?

明确：父亲

2.是父亲对谁说的话呢?

明确：对儿子说的

3.父亲在什么时候对儿子说的这句话?

明确：学生自由回答，大意合理即可。

4.哪位同学将刚才说的内容来个小结呢?

明确：要求学生在小结时，给事件配上时间、地点、人物、事件等要素。