小结：同学们，刚才老师教你们就是“走一步，再走一步”的具体运用!如果，老师一开始说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样熟练地说出。现在，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊!在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等具体的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法!

三、研讨主旨　　1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

明确：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

2.在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思?

明确：“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步地走下去，有天大的困难也可以闯过来。

3.一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思?

明确：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了大困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

4.为什么不要想着距离有多远?

明确：在人生的道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

5.我们从中悟出怎样的生活哲理?

明确：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

四、品味细节

学生研读文章，积极思考，就文中的人物、情节提出自己有创意的解读角度。

如：1.杰利的爸爸是怎样的一个人?

2.评论杰利。

教师启发、点拨：

评论父亲的做法：作为家长，当孩子遇到困难与挫折时，要给予指导和鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。

作为孩子，路要自己走，不能老师让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里接受经验。

五、拓展延伸

我们试着说一句话来表达学习课文之后的感受，这句话要用上“走一步，再走一步”。

例：我多年坚持做读书笔记，有同学问我是怎样坚持下来的。我说：每天做一点吧，走一步，再走一步。人在很累的时候要像运动员那样，挥一挥紧握的拳头，学会鼓励自己。

写好先读给自己听，以此来达到自我鼓励的目的。

学生交流，从鼓励人的角度谈自己的收获。

六、课堂小结

作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。善于感悟，人就会变得聪明起来的，精神也就越来越充盈。

一、基础积累　　1.给下列加点的字注音

耸立 　　　峭壁 　　　凸起 　　颤抖 　　晕倒 　　目眩

啜泣 　　　纳罕　　　屡次 　　蓬乱 　　灌木 　　狭小

2.根据拼音写出汉字

mēn(　　 )热 　　　xuán(　　 )崖 　　　训jiè 　　　安wèi( 　　) 　　瘦骨lín( 　　)xún( 　　)

希jì　　　 yìng(　　)付　　　 xùn职 　　点zhuì 　　小心yìyì

3.给下列形似字注音并组词。

晕　　　 翼　　　啜　　眩

荤　　　 冀　　　辍　　炫

崖　　　纳　　　 询　　 鳞

涯　　　 呐　　　峋　　 嶙

4.根据解释写出相应词语。

⑴我听见有人啜泣，正(惊奇，诧异)那是谁。

⑵我的心在(形容人瘦削)的胸腔里冬冬直跳。

⑶我(谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子)地伸出脚去探那块岩石。

⑷我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的(告诫，教导)。

5.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。

(1)当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。

(2)我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

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