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《事物的正确答案不止一个》教学设计11

编辑:haiyangcms

2013-08-10

【教学目标】

1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。

2. 激发学生创造性思维,培养学生的创新能力。

3. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

【教学重点】

培养学生的创新能力。

【教学难点】

议论文围绕中心逐层展开论述的方法。

【教学方法】

自主学习、合作探究与讲练结合

【课前准备】

1. 预习课文,掌握页下注释,思考课后“探究?练习”中的问题。

2. 三个回形针,一张卡通纸。

【课时安排】两课时

【教学过程】

第一课时

一、导入:(出示图片)你在图中看到了什么?

设问:1+1=?

学生自由发言,课件提示:

一把锯子+ 一片森林=  一片荒漠…

一支笔+ 一张纸=  一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…

一个李白+ 一壶酒”=  诗百篇

……

我们只要调整一下思维模式,就会“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,得到异乎寻常的答案。今天,我们来学习《事物的正确答案不止一个》。

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