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2011-07-13
活动内容：朗读短诗，漫画赏析(教材P45)
讨论：1.大象和蚂蚁在质量上不平等，但在什么样的天平上是平等的?
2.利用教材P51“平等和不平等”让学生列举：
人与人之间在 不平等，但在 是平等的。
设计意图：从大象和蚂蚁在质量上不平等，但在生命上是平等的问题出发，引导学生讨论人与人之间不平等和平等的现象。从讨论中，使学生明确人与人在很多客观方面是存在差异的，如年龄、生活水平、社会分工、管理制度、接受适合自己的教育、民族习惯、风俗习惯等方面都存在差异，这是正常的，但在人格上和法律上是平等的。特别要使学生认识到平等不等于没有差异，人与人之间的差异是始终存在的。
信息点击：教材P46
公民的人格尊严不受侵犯。
公民在法律面前一律平等。
——摘自《中华人民共和国宪法》
补充：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，是一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则。
(一)人与人平等的含义(板书)
教师小结：人与人之间的平等，是指在人格和法律地位上的平等。(板书)
1.人格上的平等
活动内容：阅读教材P46“萧伯纳和佩斯莱娅”的故事
讨论：这个故事说明了什么?
提示：人与人之间在人格上是平等的，人应该维护自己的人格尊严。
教师小结：任何人的人格尊严都不容侵犯。谁都不能侵犯别人的人格尊严，同时也不允许别人侵犯自己的人格尊严。(板书)
活动内容：案例分析
见资料包“人格尊严不受侵犯”
讨论1.联系所学知识，说说这一案例告诉我们什么?
提示：不尊重他人的人格尊严，触犯了法律，要受到法律制裁。
讨论2.当你的人格尊严受到不法侵害时，应该怎么办?
设计意图：这一案例的设计一是为了说明公民的人格尊严不受侵犯，侵害公民的人格尊严要受到法律制裁;二是为了帮助学生树立维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，能通过合法的手段维护自己的权益。
教师小结：不尊重他人的人格尊严，触犯了法律，要受到法律制裁。当自己的人格尊严受到不法侵害时，自己有权制止，也可以向司法机关提起诉讼，运用法律武器维护自己的人格尊严。
2.法律上的平等的含义(法律面前一律平等)(板书)
活动内容：案例分析
见资料包“中国反腐败情况”
讨论：上述案例说明了什么?
设计意图：通过一个个高官由于贪污受贿走上违法道路，让学生感受到我国惩治腐败的决心，同时也深切感受到在我国没有任何特殊的公民，也没有任何特殊的权力。
教师小结：在我国，公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。没有特殊的公民，也没有特殊的权力。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。(板书)
(二)尊重他人的前提
活动内容：请你帮助
某单位职工大强没事整天围着领导转，为领导倒茶送水，对领导好言奉承。同事们说他拍马屁，大强对同事们说了这样两句话，第一：尊重别人很重要，只有尊重他人，才能得到别人的尊重。第二：我是普通职工，与单位领导本来就不平等，当然要尊重领导。
阅读材料，结合所学知识回答：
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标签：初一政治教案
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