两个问题，提醒学生要注意审题。

学习通过视频获得知识、读图得出结论以及快速记忆的方法。

这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后，根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。

这里考查学生获取并辨别信息形成结论的意识。

体现学生的主动性，培养了学生收集资料、整理资料并展示资料的能力(接下来的内容就各具特色了)。

利用学生查找的资料，老师做成课件展示，并组织解说和表演。

从学生熟知的传媒入手，激发学生的学习兴趣。

在展示和解说中激发学生对少数民族文化的兴趣和探究意识。

充分展现学生艺术才华，也起到活跃气氛的目的。

即兴讲故事，考查也是展现部分学生的课外阅读水平。

联系实际，了解班级、身边的民族构成情况。

前后呼应，用歌声表达民族团结、热爱祖国大家庭的情感。

点评：

1.充分利用媒体的强大功能辅助教学;民族知识借用视频解说，形式新颖，学生接受也较快，同时，也利用视频画面引导学生充分读图分析得出结论，用口诀的形式记忆人口多的民族，巧妙地解决了记忆难点。民族风情利用图片和视频，形象而且直观。

2.学生活动充分，既有课前的收集资料过程，也有课上的表达、表演内容。学生的舞蹈、乐器表演，既加深了其他学生的印象，也活跃了气氛，使课堂显得活泼。学生讲故事，锻炼了学生的口才，也让其他学生受到感染、增加了知识的同时，对博大精深的民族文化充满了好奇和向往。

3.教学语言贴近学生生活。

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