要想解释这些问题，使自己健康地成长发育，我们就必须了解关于自己身体的结构和功能及人体的生命活动规律的知识，而这些正是我们在初二的生理课上所要学习的内容。

3、以学生为主体，在活动中从宏观水平学习人体概况。

问题：(1)我们应该如何(用什么方法)认识人的身体呢?(2)人的身体分为哪几个部分?有哪些主要结构?

通过初一生物课的学习，同学们应该知道，认识生物体的最重要的手段就是注意观察，而观察要有正确的方法，要讲求顺序——由宏观到微观;由局部到整体;由表及里等。今天我们就通过观察的方法从宏观水平来认识一下自己的身体吧!

学生活动：(1)学生两人一组，对照书上的图，来认识人体各部分的名称，人体内的腔及重要内脏器官的名称及相对位置。(2)在教师说出名称后，全体同学一起指认。(3)讨论在认识人体概况的学习中应注意什么问题。

在活动中，教师应注意充分调动学生的学习积极性，及时鼓励和表扬表现突出的学生;注意纠正学生出现的错误，强调用规范的术语代替俗语。如：颈(脖子)、腹(肚子)、上臂和前臂(胳膊)、足(脚)等。最好能利用人体模型(内脏器官可以拆卸)，让学生对人体内部建立立体感。

课后活动：把课上学过的关于健康和人体概况的知识传递给家里人，和他们一起分享。

以上就是初二生物人的身体教案2014的全部内容，希望各位老师和学生能够喜欢!