小结

通过本节的学习，你们知道了鱼类有哪些适应水中生活的形态特点和结构特点，也了解了一些常见的水生无脊椎动物的特点。同时也认识到水域环境的污染在影响着水生动物的生活，进而影响了我们人类自身。

结束语

动物世界中还有许多生活在陆地上，它们有哪些适应陆地生活的特点呢?下节我们一起来学习。请同学们回去预习第二节：陆地生活的动物。同时也希望大家查阅资料，了解陆地生活的动物。根据自己的生活经验，将所熟悉的动物分类。

开动脑筋，阐述自己的观点(相互补充、完善)。概括出鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。

认真观察，根据提示问题积极动脑思考。然后，表述交流、补充完善，得出正确结论：鱼的外形呈流线型，可以减少运动时水的阻力。

鱼的运动器官是鳍，各种鳍的作用不能仅靠观察得出结论。

观察鱼各个鳍的运动，根据观察和生活经验作出假设。

通过小组讨论，确定探究思路后，制定具体的探究计划，向教师领取需要的材料用具。

实施计划，动手操作。

每小组派一人讲述本组得出的结论，表述交流。

仔细观察，说出自己看到的现象：水从口进入鱼鳃，从鳃盖后缘流出。

开动脑筋，阐述自己的观点：腮丝中有许多毛细血管，所以是鲜红色的，腮丝既多又细，这样增加了与水的接触面积。

它们体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳，以此来适应水中生活。

看图，认识其他水生动物。

看图分析，理解水域生态系统中各个组成部分的相互联系。

各抒己见，表达交流，列举原因。

从每个角色的角度进行辩论。

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇八年级生物第一节水中生活的动物教案可以有助于您备课!