作为学生一定要尽快掌握所学知识，迅速提高学习能力。接下来精品学习网初中频道为大家整理了初二数学等边三角形教案怎么写，希望能提高大家的成绩。

学目标

知识与技能

1.了解等边三角形是特殊的等腰三角形，等边三角形是轴对称图形;

2.会阐述、推证等边三角形的性质和判定方法;

3.经历应用等边三角形性质的过程培养。

过程和方法

采取“创设问题情境——组织数学活动——引导自主、合作学习——实践活动、探索新知——问题解决”的教学模式，培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学和应用数学解决生活中问题的过程。

情感态度价值观

1. 让学生感受到数学学习的乐趣和数学知识的应用价值;品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。

2.在探究等边三角形性质、判定、应用的数学活动中，学生接受学科指导生活、学科应用于生活的学习思想。

重点

等边三角形的性质和判定方法

难点

等边三角形性质的应用

突破方法

探究发现法

教具

计算机

教学过程

教学内容

学生活动

设计意图

创设问

题情境

温故知新;等腰三角形中有一种特殊的三角形——等边三角形，它具有和谐的对称美，绕中心旋转120o后能与自身重合。引出课题、定义。

畅所欲言，进入情境

使学生体会到研究《等边三角形》的必要性。

尝试探究

1、根据等腰三角形的性质,在等边三角形中，你能得到什么结论?

性质：

等边三角形的三个内角都相等，并且每一个角都等于60°。

等边三角形是轴对称图形，等边三角形每条边上的中线、高和所对角的平分线都三线合一，它们所在的直线都是等边三角形的对称轴。

2、具备什么条件的三角形是等边三角形?根据什么?

(1)定义：三边都相等的三角形叫做等边三角;

(2)三个角都相等的三角形是等边三角形;

(3)有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。

实践活动、探索新知

例4：如图，我校课外兴趣小组在一次测量活动中，测得∠APB=60 °，AP=BP=200m，他们便

学生主动探索，合作交流

明确等边三角形是特殊的等腰三角形，引发学生探寻其更多的性质。培养归纳、表达能力。

得出了一个结论：池塘最长处不小于200m。他们的结论对吗?