n为承担物重的绳子段数。

五、课后阅读：科学世界((另备课件讲解)

了解轮轴和斜面在生活中的应用。

思考：轮轴和斜面一定是省力机械吗?

(播放生活中常见的使用轮轴和斜面例子，使本节课由生活常识到物理知识，再回归到生活之中，让学生意识到物理知识与生活和生产有着密切的联系。)

第十二章   简单机械

§12.3  机械效率

授课人： 康道伟

课程类型：新授课   课时：1课时

[教学目标]

1. 知识与技能：理解有用功、额外功、总功和机械效，测量滑轮的机械效率

2.过程与方法：通过实际测量滑轮的机械效率活动，理解机械效率的含义，增强操作和动手能力。

3.情感态度与价值观：在实验中培养合作精神，养成实事求量、尊重实验结果的科学态度。

[教学媒体和教学技术选用]

PPT课件   导学稿  滑轮(2个)弹簧测力计 刻度尺  铁架台及相关器材等(器材每四人一组)

[教学方法]

讲解法、实验法、阅读法、小组交流讨论法

[重点和难点]

重点：理解有用功、额外功和机械效率的含义，为什么要引入机械效率。

难点：有用功和额外功的区别，测油轮组的机械效率操作过程

教学环节 教学内容 设计意图

教师活动 学生活动

课前预习和交流 (课前一天分发导学稿，让学生事先进行预习和对教材进行了解。上课前5分钟让学生进行交流)教师在学生中指导 学生对导学稿自主学习内容进行交流 让学生学会自主学习，尤其是自己不懂的地方

新课引入 一、设置情景，引入新课

1、温故知新：回顾爬上相同的楼高，有没有力做功，做功大小、做功快慢，动滑轮的特点

2、如图，每个钩码重0.5N，直接用测力计拉着两个钩码上升10cm,拉力做功为      J。

导入新课。

二.新课

新知导疑：

1.接上题，若用动滑轮将两个钩码提升同样的高度，完成下表：

物体重/N 物体升高/m 克服物体重力做功/J 拉力/N 拉力移动距离/m 拉力做功/J 与4题比是否省功

新知导研：

2.讨论：为什么使用了动滑轮后做的功不同?

3.老师总结：使用应何机械都不省功，这就是功的原理(板书在黑板上)。

4.教师总结：完成《导学稿》中的第七题，得出有用功、额外功和总功的概念。

新知导悟：

5.[即时练习]

(1)再举一个用水桶打水的事例来加深学生对有用功和额外功的理解：抓住完成某一事件的“目的”，完成“目的”部分所做的功就是“有用功”，而额外不得不附带做的功就是“额外功”。

有用功 额外功 总功

用水桶从井中打水

在进中捞桶上来

(2)将5题中的动轮换成一个质量更大的，其各个量怎样?