课后反思

课后学习：1、和你所在小组的同学共同起草一份《寄言养鸟人》言真意切地表达你们对养鸟的看法，并投稿到报刊或张贴新村内。(文章见附后)

第9课时 《治水必躬亲》

学习目标：1、熟读课文利用页下注释和工具书疏通文意。

2、理清课文的写作思路，背诵全文。

课前学习：1、查阅工具书，能正确拼读课文中的生字词，并了解词的大意，了解议论文体的相关知识。

2、查资料，了解海瑞。

课堂学习：

第一块：整体感知课文

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 小组内合作梳理文章内容，记下存在疑难。 明确任务、多种方式朗读

2 组织活动：让学生先交流疑难、释疑，再用自己的语言复述。 交流疑难、释疑，复述、

3 组织交流、评价：了解学生疑难给予补充、指导 交流，互评

第二块：精读课文内容

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 创设问题情境：诵读全文，能归纳出本文作者的主要观点?怎样论证他的观点的? 诵读、思考

2 组织学生活动多种方式的阅读、讨论 阅读、讨论

3 组织学生交流、评价 交流，学生互评

第三块：语文活动：背诵对抗赛

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 熟读课文，看谁能用较短时间背诵出全文。(形式可以多样) 明确任务

2 组织阅读、背诵 读、背

3 组织比赛、评价 比赛背诵、评价

课后反思

课后学习：1、把课文翻译成现代汉语。

2、学习完本文，谈谈对你有哪些有益的人生启示，结合自己的某一件往事，写一篇文章抒发你的感受。

第10、11课时 写作

本单元的写作训练

引导学生对文本的阅读积累，学生自己感悟记叙中结合抒情和议论的方法与作用，教师结合课文的学习可适时引导学生在记叙中适当地结合抒情、议论，表达自己真切的情感或态度。在记叙中的抒情要与叙事有机的、巧妙地结合，自然真切。记叙中的议论要建立在事实即记叙的基础上，言简意赅，起到揭示或突出主旨的作用，画龙点睛。结合诵读欣赏中的文本，让学生反复诵读结合写作指导从而加深理解。第10课时用半课时结合诵读欣赏进一步指导，虽说阅读教学中穿插了指导但我认为再进一步知道是有必要的，所谓磨刀不误砍柴功，再用半课时学生构思和写作。11课时学生自我修改，交流讲评。

第十课时：

学习目标：学会观察自然，深入思考，在记叙中运用抒情和议论表达真切的情感和见解。

课堂学习：第一环节：

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 组织学生自学诵读欣赏找出议论、抒情的语句，体味其含义及作用。 自学诵读欣赏

2 组织讨论、交流 讨论、交流

3 组织评价 评价

第二环节：

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

1 组织学生自学写作指导 自学“记叙中介和抒情和议论”思考从中有哪些收获和感受。

2 组织交流，指导 交流、听讲

3 提供参考题目：“(某种动植物) 触动了我 ;记忆深处的 (人、物、事);明确写作要求;巡视指导学生写作 学生自定文题也可以，构思写作

课后学习：完成写作，自改作文。

第十一课时：评讲作文。

教学步骤 教师活动 学生活动 教学反思

组织学生组内交流，推选佳作。 交流，推选

1 出示评改标准和要求 组内互改

2 学生推荐作文师生互动评改作文

教师听取各组意见指导学生评分

课后学习：回家自学标点符号的修改，并对自己或同学的习作中的标点符号进行修改。

第12课时 修改文章专题训练：标点符号的修改

学习目标：能发现使用有误的标点，并能修改，在写作中能正确使用标点符号。

课前学习：查阅工具书，了解所有标点符号的用法及作用。

课堂学习：

教学步骤 教师活动 学生活动

1 故事导入：黄河远上白云(间)，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风已度玉门关“故事。让学生给对联加标点：“下雨天留客天天留我不留” 听讲，明确任务

2 组织交流 思考，加标点。

3 组织学生再自学文本，主要质疑， 讨论、质疑

4 释疑、指导 提出疑问，听讲

5 训练巩固 完成习题一

6 交流评价 交流

7 小结指导修改、使用标点符号的方法和注意事项。 听讲

课后学习：完成课后习题二。

第13课时 综合实践活动：一次有意义的集体视听。

引导学生养成良好的视听习惯，更有效果的视听，在视听中学会交流与评价。

学习目标：能发现使用有误的标点，并能修改，在写作中能正确使用标点符号。

课前学习：收看中央电视台的当晚新闻联播，记下你的视听内容。

课堂学习：

教学步骤 教师活动 学生活动

1 组织学生交流视听的内容。 交流。

2 先组织学生自学，再谈自己视听的感受、得失，存在问题。 自学、反思，交流

3 活动：传话。老师给一位学生看一段话，有点情节的，让学生一个一个传下去，最后一位同学当众讲，看与之上内容相差多大。 参与活动

4 组织学生集体收看人与自然节目，(教师可以用录像机录下来播放) 视听节目

5 组织交流 发表自己的视听成果。

6 组织评价 自我评价，相互评价

课后学习：印发一组漫画，请同学们为漫画配解说词。

第14课时 单元学习小结

课前学习：回顾这一单元的学习，记下你的收获或还存在的疑难问题。

课堂学习：

教学步骤 教师活动 学生活动

1 组织学生交流收获或还存在的疑难问题。 交流。

2 请学生思考、讨论学习了本单元，你认为最能体现自己收获的是什么，或者你准备用哪一种形式来展示你学习了这一单元内容的成果。 思考，讨论

总结方面 具体内容

(1)本单元的学习你感受最深的是什么?

(2)本单元的学习你最大的收获的是什么?

(3)本单元的学习你感觉最需要帮助的是什么?

(4)对本单元的学习内容针对主题你有哪些好的建议和设想。

课后学习：1、给主编写封信，交流你学习这一单元的感受，提出你的建议和设想。

有关八年级语文教案(上)第五单元教学设计的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!

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