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语文

课  题

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信     

课  型

新授

教

学

目

标

知识

能力

1、了解作家及背景资料。

2、揣摩文中关键语句，理解文章深刻内涵。

过程

方法

整体把握文章，体味遇过的博大胸怀和高尚人格。

情感

态度

体味雨果的高尚人格。勿忘国耻，铭记历史。

教学重点

把握雨果对圆明园的评价，对英法联军的谴责，理解作者的思想感情。

教学难点

关键语句的理解。

教学媒体

多媒体

教 学 过 程 设 计

教 学  内 容 及 问 题 情 境

学 生 活 动

设 计 意 图

一、引入
    （播放电影《火烧圆明园》片段）这部电影反映的历史事件是什么？1860年10月6日。侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或拿不动的就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年，被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一片废墟。（教师简介圆明园的有关情况）如今只留下断瓦残垣（投放圆明园的图片）。举步其中，步履沉重，叩问历史，回声重浊……遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但是，一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果，今天，我们就来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

二、作家及背景资料介绍

1.。多媒体显示雨果画像及简介。学生了解并记住雨果的有关文学知识。

2．多媒体投放文中涉及到的巴黎圣母院、希拉巴特农神殿、罗马大角斗场、维多利亚女王等有关历史资料，学生简单了解，以更好的理解课文内容。

三、朗读课文，整体把握文章

1．教师播放示范朗读磁带（或自己范读），学生听读，初步感知文章。

明确：对圆明园的赞美和对侵略者的强烈谴责与讽刺。

四、细读本文，感受雨果伟大胸怀

    1．画出赞美圆明园的语句，点名学生朗读，引导学生读出作者的赞美之情。.思考、探究以下问题（逐一投放）：

学生观看影片片段，

看多媒体课件，记忆有关雨果的文学常识。

学生观看图片，了解文中出现的文化遗产。

学生听读，感知课文。

学生勾画相关语句。

通过形象的影视资料，吸引学生，把学生带进那段屈辱的岁月，简介历史，让学生了解背景，有利于学习本文。

掌握文学常识，了解文中出现的世界著名文化遗产，扫除文中的名词障碍，对理解文章大有裨益。

勾画语句，让学生体会作者对圆明园的赞誉之情。