第一课时(总第六课时)

教学内容：讲授第一框第一目——“我的人际圈”

教学过程预设

(一)情景预设

1、导入： 友 谊(故事)

歌德和席勒同是德国伟大的有才华的诗人，两个人生活在同一时代，尽管性格、生活遭遇迥(jiong)然不同,但他们结下了深厚的友谊。在席勒的影响下，歌德完成了《浮士德》等长诗的写作，两人又和写了许多讽刺短诗。当歌德听到席勒的死讯时，他悲痛极了，在给友人的信中写道：“如今我失去了朋友，所以我的存在也丧失了一半。”歌德的话道出了一个哲理：好朋友是自己生命的一半。

有人说：“多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。可见

朋友、友谊对每一个人都是很重要的。正因为如此，我们每一个同学都希望自己有良好的人际关系，多交些良师益友。

2、板书：我的人际圈

(二)教学活动过程

1、我的人际圈

你的朋友多吗?你的人际关系怎样呢?

活动一：我的人际圈——绘制人际关系树轮图(教材P30页)

(1)我的人际关系树轮图

①按要求绘制自己的人际关系树轮图。

②观察自己和同学的人际关系图，并认真思考(见教材P30页——观察自己和同学的人际关系树轮图，并认真思考)

(2)怎样让自己的朋友更多一些

(不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。)

板书关键词：

封 闭 委 琐、孤 立 闭锁心理的危害

积极开放 接触多、被接纳 积极交往、开放自我

2、受人欢迎的品质——谁是好人缘

活动二：谁是好人缘(教材P31页)

(1)活动过程：

①小组讨论，选出小组最受欢迎的同学，概括受欢迎的原因;

②概括各组受欢迎的同学的主要品质，把这些品质写出来交流。

思考讨论：

① 班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点?

(真诚、善良、热情、幽默、开朗、有思想、负责人……)

② 一个人是否受欢迎受哪些因素的影响?你认为最重要的因素是什么?

(受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。

最重要的是人格品德。 )

相关链接：什么样的人格最具魅力?

(2)受欢迎的人的共同品德

一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。

板书： 真诚 友好 善良 负责任 开朗 幽默

(三)本课知识点

(1)怎样让自己的朋友更多一些：

在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己 陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)受欢迎的人的共同品德：

一个不受欢迎的人，可能有多方面的原因，但是，一个受欢迎的人则具有一些共同的特征。比如，真诚、热情、友好、善良、开朗、有责任心等品德，这会使我们在与同伴的交往中具有持久的吸引力、有较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数，会获得更多的友情。

(四)教学后记

第二课时(总第七课时)

教学内容：讲授第一框第二目——“与友同行”

教学过程预设(一)情景预设

朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。

板书： 2、与友同行

(二)教学活动过程

那么什么是朋友?交友有什么好处?朋友从哪里来呢?

(1)什么是真正的朋友

教师讲述：

同学门还记得歌手臧天朔演唱的那首<朋友>吗?

活动三 ：小鹏该怎么办?

相关链接：——(教材P32页材料，指导学生讨论)

想一想：①你认为小鹏可能会怎么做?这样的朋友会带给我们什么?②舍命是真正的朋友?

(小鹏会把作业拿给小伟抄，使小伟避免被老师批评。这样做的结果使小伟不能意识到自己的错误，从而失去改正错误，取得进步的机会。 小鹏会在今后一直督促小伟完成作业。这样的结果是帮助了自己的好朋友改正缺点，使他不断进步。)

有人说：朋友是金,朋友是银,朋友是阳光,朋友是月亮.朋友是星星.朋友是在你走向黑岸的时候，为你点亮明灯的那个人.朋友不会因为你现在处于困难时期，而离你远去的人.朋友不会因为你处在人生低谷的时刻而抛弃你的人.

到底朋友是什么呢?

朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

朋友从哪来?朋友就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。

(1) 友谊原则

活动四：小冬和小宁的故事(指导学生按教材要求讨论回答问题)

1、小冬为什么觉得很为难?

(小冬一方面希望帮助自己的朋友，另一方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。)

2、 小宁应该这样要求小冬提供帮助吗?

(不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上)。