二氧化碳

引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。

自主选择  组装仪器(讨论与思考)

1、如何检验生成的气体是二氧化碳?怎样检验集气瓶中气体已经集满?

2、实验的步骤有哪些?

布置作业

课本P116 习题3、4做在作业本，其他练习做在课本上。

板书设计

课题2  二氧化碳制取的研究

一、药品及反应原理

药品：石灰石(或大理石)和稀盐酸

原理：CaCO3   +  2HCl  ====  CaCl2+  H2O  +  CO2↑

(碳酸钙)  (氯化氢)  (氯化钙)

二、装置的确定

固体加热型

发生装置 (由反应物的状态和反应条件决定)

固液常温型

向上排空气法(密度比空气大的气体)

收集装置 向下排空气法(密度比空气小的气体

排水法(不易溶于水、不与水发生反应的气体)

课题3  二氧化碳和一氧化碳

教学目标：

1、知识 与技能

(1)记住二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质。

(2)了解二氧化碳的主要用途和温室效应。

(3)了解一氧化碳使人中毒的原因及防护措施。

2、过程与方法

(1)会对实验现象进行观察分析、归纳

(2)会运用已学知识解决实际问题

3、情感 态度与价值观

(1)让学生了解温室效应对人类可能产生的危害，形成热爱地球、保护家园的意识。

(2)强化保护环境、解决环境问题的意识

教学重点：

1.记住二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质。

2、二氧化碳和一氧化碳的用途。

3、温室效应的形成、危害及其对策。

教学难点：

1.记住二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质

2、性质和用途的关系

教学准备：石灰石、稀盐酸、蜡烛、烧杯、塑料瓶、石蕊溶液、集气瓶、试管、导气管。

教学方法：演示、引导，讨论、阅读、总结。

教学用时：1课时

教学过程：

【课前预习】

一.二氧化碳

1、二氧化碳的物理性质：颜色 、状态、气味、密度比空气、溶解性。

①有人牵着一条狗走进意大利的“死狗洞”，狗晕倒了，人却安然无恙;当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢?

②将集满二氧化碳的集气瓶正放在桌子上，可得出二氧化碳的哪些性质?

2.二氧化碳的化学性质：

自学课本第118页找出二氧化碳有哪些化学性质?写出有关化学方程式。

3.二氧化碳对生活和环境的影响

①进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验?怎样检验?

②使空气中的二氧化碳含量越来越高的原因是什么? 二氧化碳过多会造成什么后果?根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强?

二、一氧化碳

[自主学习]自学课本第p121— 122上半部分，思考并回答以下问题：

①一氧化碳有什么样的颜色和气味?它能溶于水吗?

②一氧化碳燃烧放出热量并产生 ___色火焰，说明一氧化碳具有____性，它是煤气的主要成份。反应的方程式:______________

③一氧化碳为什么能使人毒?怎样防止煤气中毒?

【课堂探究】

一、二氧化碳

1、物理性质

①演示实验6-3：在烧杯内放两只高矮不同的燃着的蜡烛，将收集的一集气瓶二氧化碳缓缓倒入烧杯中，观察现象并分析。

现象：                           结论：

②演示实验6-4：向刚才集满二氧化碳的软矿泉水瓶内加入半瓶水，立即扭紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。

现象：                          结论：

③归纳二氧化碳的物理性质：

(补充)固体二氧化碳又名________，用途 __________________。

2、化学性质

①演示实验6-5：用试管取少许实验二中软矿泉水瓶中的水，滴加紫色石蕊试液，观察实验现象。

猜想：紫色石蕊试液变红的原因可能是：

证明：自己设计实验或参考课本P118[实验6-5]，利用实验桌上的仪器证明你的猜想，

Ⅰ Ⅱ   Ⅲ  Ⅳ

现象：

分析：

结论：                         化学方程式：

②补充实验1：用试管加热实验二中软矿泉水瓶中的水，观察现象。

现象：                         结论：

化学方程式：

③检验二氧化碳气体的方法是：

化学方程式：

3、二氧化碳对环境的影响

危害：造成温室效应。

对策：(1)限制二氧化碳的排放量，(2)提倡“低碳”生活。

二、一氧化碳

1、一氧化碳的可燃性：

观看一氧化碳燃烧的实验录像，记录现象并分析。

现象：                           结论：

化学方程式：

[深度思考]

写出煤炉中发生的化学方程式：上层：            中层：              下层：

冬天用煤取暖时若通风不畅，主要发生上面的哪个反应，可能产生什么后果?放盆水能否避免这一现象?原因是：

2、一氧化碳的毒性

一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_____________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟_______________结合，致使人体缺_______________而中毒。

[深度思考]  煤场为何常在家用煤气(含一氧化碳)中加入少量难闻气体?

若发生煤气中毒应怎么办?

巩固练习：将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。

A瓶中蝗螂的死因是___________;B瓶中蟋蟀的死因是_____________。

3、一氧化碳的还原性：

观看实验，记录现象并分析:

现象：                          结论：

化学方程式¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬______________。

讨论：在上述反应中，还原剂为________氧化剂为__________.

巩固练习：木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO发生反应，下列叙述正确的是 (    )

A.反应中C、CO都得到氧，发生氧化反应

B .反应都必须在高温的条件下才能进行

C.反应前后C、Cu、O三种元素的化合价都发生了变化

D.反应导出的气体都有毒，需进行处理以防止空气污染

小结：这节课我们主要学习了二氧化碳和一氧化碳的性质，并了解了二氧化碳和一氧化碳的主要用途、由热氧化碳引起的温室效应 对人类可能产生的危害以及一氧化碳的毒性及解毒方法。

布置作业：课本123页6、7、8

板书设计：

课题3  二氧化碳和一氧化碳

一、二氧化碳

1、物理性质：无色无味易溶于水的气体，密度大于空气，不支持燃烧。

2、化学性质

(1)CO2 + H2O = H2CO3   H2CO3 = H2O + CO2 能使紫色石蕊溶液变色。

(2)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O 能 使澄清石灰水变浑浊。

3、二氧化碳对环境的影响——温室效应