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九年级历史富有活力的经济制度教案

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2014-09-10

(三)按劳分配为主题的分配制度

看课本P17内容思考回答:

1、我国的分配制度是怎样的?

2、这样的分配制的有什么意义?

三、合作探究

探究一:某班同学在对我国的经济制度进行讨论:甲同学认为:“新时期,我们必须以非公有制为主体,才能加快经济的发展。”乙同学认为:“我们是社会主义国家,只能实行公有制,发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。”结合所学知识,谈谈你的看法。

学生分组展开讨论,小组代表发言。教师引导总结。

(甲乙两位同学看法都是片面的。现阶段,我国的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。.我国是社会主义国家,必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。我国正处于社会主义初级阶段,生产力水平还不高,而且发展不平衡。大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素,加快生产力的发展。所以要大力发展非公有制经济。总之,凡是有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。)

探究二:有人认为,现在国家鼓励一部分人先富起来,所以,只要致富都是光荣的,这种说法对吗?为什么?

学生分组讨论,各小组展示讨论结果,教师点评,总结。

(该观点是不正确的。因为:现阶段,我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来,然后带动和帮助后富,逐步实现共同富裕。所以国家鼓励一部分人先富起来是正确的。“君子爱财,取之有道”过上富裕的日子是每个人的愿望,但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧,要通过合法正当的方式。我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,打击和取缔非法收入。所以,只要致富都是光荣的这个说法是错误的。)

四、收获质疑

教师让学生思考,学习本课后还有什么困惑或疑问?

师生共同解决。

教师设疑:我国经济制度的活力体现在哪里呢?

学生思考后回答,教师适当补充。

五、课堂总结

本课知识梳理:

富有活力的经济制度

1.举世瞩目的经济成就

2.我国的基本经济制度

3.公有制经济的内涵、地位及作用

4.非公有制经济的地位、作用及国家对非公有制经济的政策

5.我国的分配制度

六、作业布置

结合自己家的实际经济情况,谈谈对我国基本经济制度优越性的认识。

以上就是九年级历史富有活力的经济制度教案的全部内容,希望各位老师和学生能够喜欢!

标签:历史教案

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