教案是教师对新一课时讲授的整体设计，这样能够有效提高教学效率，因此精品学习网为大家提供了初三数学平行四边形及其性质教案设计，希望对老师有所帮助。

教学目标：

1.知识与技能：掌握平行四边形的定义及对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质，并能用它们解决简单的问题.通过旋转等操作活动体会平行四边形的中心对称性.在操作、探究等数学活动中提高学生的探究能力，进一步提高学生的说理和初步的推理能力.

2.过程与方法：经历平行四边形有关概念的形成过程和性质的探究过程;采用多

种方法(观察、作图、实验、变换、推理等)探索平行四边形性质，体验解决问题策略的多样性;体会平移、旋转等图形变换在研究平行四边形及其性质中的应用.将探究过程与说理紧密结合.渗透“类比”、“转化”的数学思想.

3.情感、态度、价值观：在探究活动与性质应用中，有意识地培养学生独立思考的习惯和积极的情感态度，促进良好数学观的形成，同时增强交流与合作意识.

教学重点：平行四边形性质的探究与性质的应用.

教学难点：平行四边形对角线互相平分、中心对称性的探究.运用平移、旋转的图形变换思想探究平行四边形的性质.

教法：启导探究法.

学法：自主探究、合作交流.

学具：刻度尺、两张全等的平行四边形(其中一张为半透明)纸片、一枚大头针.

教学过程设计：

教学过程

设计说明

创

设

情

境

揭

示

课

题

l 启发学生找出身边常见的四边形实例.

l 引领学生预知本章《四边形》的学习内容.

l 引导学生感受生活中的平行四边形，揭示课题.

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教学过程

由于本节是《四边形》这一章的第一节，所以通过学生列举四边形实例，以对本章所要研究的四边形形成初步的感知.

通过解读“章题页”,使学生了解这一章的主要内容，为本章学习搭建了知识框架.

设计说明

设置“感受身边的

平行四边形”环节，使学生体会平行四边形是生活中最常见的四边形，继而引出课题.